Биология • 6 класс § 18

§ 18. Минеральное питание растений. Удобрения

Учебник: Биология. 6 класс. Растения, бактерии, грибы (В. В. Пасечник). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 5

Термин Биология • 6 класс § 18

Минеральное питание

Процесс поглощения корнями растения из почвы воды и растворённых солей, их транспорта по сосудам ксилемы и усвоения растительными клетками.

  • 1. Жизненно важные элементы — азот (отвечает за рост вегетативных органов и зелёную массу), фосфор (ускоряет цветение и плодоношение) и калий (стимулирует отток сахаров в корни и плоды, повышает морозостойкость).
  • 2. Зона поглощения — соли всасываются исключительно корневыми волосками в зоне всасывания корня.
Термин Биология • 6 класс § 18

Корневое давление

Сила, обеспечивающая нагнетание почвенного раствора из клеток корня в сосуды проводящей ткани и его подъём по стеблю к надземным органам растения.

  • 1. Осмотический механизм — возникает за счёт разницы концентраций клеточного сока корня и почвенного раствора.
  • 2. Влияние температуры — активно проявляется в тёплой почве; полив холодной водой блокирует корневое давление и поглощение влаги.
Термин Биология • 6 класс § 18

Почва

Верхний плодородный слой суши, образовавшийся в результате длительного исторического взаимодействия климата, материнских горных пород, рельефа, растительности, животных и микроорганизмов.

  • 1. Основоположник почвоведения — великий русский учёный Василий Васильевич Докучаев, доказавший зональность и биологическую природу почв.
  • 2. Компоненты почвы — минеральная основа (песок, глина), перегной (гумус), почвенный воздух, вода с растворёнными солями и почвенная биота.
Термин Биология • 6 класс § 18

Плодородие

Уникальное биологическое свойство почвы обеспечивать растения водой, воздухом и комплексом необходимых элементов питания, обусловливающее урожайность культур.

Термин Биология • 6 класс § 18

Органические и минеральные удобрения

Природные или химически синтезированные вещества, вносимые в почву для пополнения запаса питательных элементов и повышения её плодородия.

  • 1. Минеральные удобрения — неорганические химические соединения заводского производства: азотные (вносят весной), калийные (вносят весной) и фосфорные (медленнорастворимые, вносят осенью).
  • 2. Органические удобрения — отмершие остатки растений и продукты жизнедеятельности животных (навоз, птичий помёт, перегной, торф), постепенно разлагающиеся почвенными бактериями и питающие растения несколько лет.

Исторические личности параграфа 1

Личность Биология • 6 класс § 18
В. В. Докучаев (1846–1903)

В. В. Докучаев (1846–1903)

Выдающийся русский естествоиспытатель, геолог и почвовед, основоположник генетического почвоведения и создатель учения о зональности почв.

  • Впервые доказал, что почва представляет собой самостоятельное природное тело, сформированное в результате взаимодействия горных пород, климата, рельефа и живых организмов.
  • Обосновал ведущую роль растений и микроорганизмов в процессах естественного почвообразования и формировании плодородия почвы.
  • Заложил фундаментальные научные основы агрономии и разработал комплексную систему защиты почв от засухи и эрозии.

Ответы на вопросы учебника 7

Вопрос учебника #1 Биология • 6 класс § 18

Какие вещества необходимы для минерального питания растения?

Для минерального питания растениям необходимы вода и растворённые в ней минеральные соли, среди которых первостепенную роль играют три макроэлемента:

  • Азот (N) — незаменим для синтеза белков, нуклеиновых кислот и хлорофилла; стимулирует интенсивный рост вегетативных побегов и листьев;
  • Фосфор (P) — входит в состав молекул АТФ и нуклеиновых кислот; стимулирует развитие корней, ускоряет цветение, созревание семян и плодов;
  • Калий (K) — регулирует тургор клеток и работу устьиц, ускоряет отток синтезированных сахаров из листьев в запасающие органы (корни, корневища, клубни) и повышает устойчивость к засухе и заморозкам.

Кроме того, в микроколичествах растению жизненно необходимы железо, магний, кальций, сера, медь, бор, цинк и марганец.

Вопрос учебника #2 Биология • 6 класс § 18

Как растения поглощают питательные вещества?

Процесс поглощения минеральных веществ включает следующие этапы:

  • Всасывание корневыми волосками: в зоне всасывания корня многочисленные корневые волоски плотно соприкасаются с почвенными частицами. За счёт осмоса и активных мембранных белков вода с растворёнными ионами солей проникает внутрь клетки корневого волоска;
  • Транспорт по коре корня: из корневого волоска раствор перемещается по живым клеткам коры от одной клетки к другой по направлению к центру корня;
  • Подъём по сосудам ксилемы: преодолев барьер эндодермы, раствор попадает в мёртвые полые сосуды центрального цилиндра корня и под действием корневого давления нагнетается вверх в стебель и листья.
Вопрос учебника #3 Биология • 6 класс § 18

Что такое корневое давление?

Корневое давление — это физиологическая сила, создаваемая живыми клетками корня, которая активно нагнетает воду с растворёнными минеральными веществами в сосуды ксилемы и обеспечивает их непрерывный восходящий ток по стеблю к ветвям и листьям. Оно обусловлено явлением осмоса: концентрация клеточного сока в клетках корня выше концентрации почвенного раствора, поэтому вода непрерывно поступает внутрь корня и проталкивается вверх.

Вопрос учебника #4 Биология • 6 класс § 18

Почему растения не рекомендуется поливать холодной водой?

Полив холодной водой крайне вреден для растений по следующим причинам:

  • Паралич всасывания: при низкой температуре резко падает проницаемость мембран клеток корня и угнетается клеточное дыхание, в результате чего корневые волоски перестают всасывать воду и минеральные соли;
  • Эффект физиологической засухи: почва остаётся мокрой, но корни не могут усвоить влагу; в то же время надземная часть на свету продолжает интенсивно испарять воду, что приводит к увяданию листьев и сбросу бутонов;
  • Корневые гнили: длительный застой холодной воды угнетает корневую систему и провоцирует массовое загнивание молодых корешков под действием патогенных почвенных грибов.
Вопрос учебника #5 Биология • 6 класс § 18

Какие виды удобрений вы знаете?

Удобрения делят на две основные категории:

  • Минеральные удобрения (химические неорганические соли заводского изготовления):
  • Азотные (аммиачная селитра, сульфат аммония, мочевина) — быстрорастворимы, вносятся весной;
  • Калийные (хлористый калий, сульфат калия, древесная зола) — быстрорастворимы, вносятся весной;
  • Фосфорные (суперфосфат, фосфоритная мука) — труднорастворимы в воде, вносятся осенью под перекопку;
  • Органические удобрения (природные продукты жизнедеятельности животных и отмершие растительные ткани):
  • Навоз (наиболее ценное комплексное удобрение, медленно разлагается в почве 3–5 лет);
  • Птичий помёт (быстродействующее высококонцентрированное азотно-фосфорное удобрение);
  • Перегной (богатый гумусом зрелый компост);
  • Торф (улучшает структуру, аэрацию и влагоёмкость почвы).
Вопрос учебника #6 Биология • 6 класс § 18

Какое влияние на рост и развитие растений оказывают азот, калий, фосфор?

Каждый из ключевых элементов питания выполняет строго индивидуальные физиологические функции:

  • Азот: стимулирует интенсивный рост побегов и нарастание зелёной листовой массы. При недостатке азота растение отстаёт в росте, стебли тонкие, а листья становятся бледно-зелёными; при избытке — растение буйно вытягивается («жирует»), но снижает закладку цветков и клубней, а в тканях накапливаются вредные нитраты;
  • Фосфор: ускоряет развитие корневой системы, стимулирует закладку генеративных почек, ускоряет цветение и быстрое созревание плодов. При нехватке фосфора у картофеля желтеют и отмирают ткани по краям листьев, задерживается цветение;
  • Калий: повышает холодостойкость и засухоустойчивость, укрепляет механические волокна стеблей, стимулирует синтез углеводов и их отток к корням и клубням. При дефиците калия по краям листовых пластинок появляются бурые пятна («краевой ожог»).
Вопрос учебника #7 Биология • 6 класс § 18

Как надо применять удобрения, чтобы не допустить загрязнения ими близлежащих водоёмов?

Для защиты окружающей среды и водоёмов необходимо соблюдать правила экологической агрономии:

  • Строгое соблюдение дозировок: вносить минеральные соли строго по научно рассчитанным нормам на основе химического анализа почвы и потребностей возделываемой культуры, не допуская передозировки;
  • Соблюдение сроков внесения: легко вымываемые азотные и калийные удобрения вносить исключительно весной в период интенсивного всасывания корнями, а не в предзимний период;
  • Внутрипочвенная заделка: заделывать удобрения непосредственно в корнеобитаемый слой почвы, избегая поверхностного разбрасывания, при котором дождевые потоки смывают гранулы в ручьи и реки;
  • Водоохранные зоны: строго запрещать внесение удобрений в прибрежных защитных полосах рек и озёр, чтобы не провоцировать бурное «цветение» воды водорослями и гибель рыбы;
  • Использование капсулированных форм: отдавать предпочтение гранулам пролонгированного действия с регулируемой скоростью высвобождения элементов.