§ 1. Зачем нам география и как мы будем её изучать

Комплексная система наук, изучающая природу Земли (природные компоненты и природные комплексы), а также человека, общество и его хозяйственную деятельность в их пространственно-временном развитии и взаимодействии.

• 1. Происхождение термина — греческое слово, образованное от корней «ге» (Земля) и «графо» (пишу), буквально означающее «землеописание».
• 2. Физическая география — ветвь географии, изучающая компоненты неживой и живой природы: рельеф (геоморфология), климат (климатология), воды (гидрология), льды (гляциология), почвы и живые организмы.
• 3. Социально-экономическая география — ветвь географии, исследующая население, цивилизации, государства, пространственные закономерности размещения хозяйства, медицины и политики.
• 4. Картография — сквозная наука о создании и практическом использовании географических карт, служащая универсальным языком и фундаментальным инструментом для всех географических дисциплин.

Система фундаментальных теоретических и прикладных исследовательских направлений современной географии, охватывающая полный цикл от сбора пространственной информации до управления состоянием планеты.

• 1. Описание — первичное накопление и фиксация географических данных: где расположен географический объект, как он устроен, живёт и развивается.
• 2. Объяснение — раскрытие внутренних причинно-следственных связей: почему и по каким физическим или социально-экономическим законам происходят наблюдаемые явления и природные процессы.
• 3. Прогноз — научное моделирование и предвидение динамики геосистем: что произойдёт с природой, погодой, климатом или хозяйством через сутки, месяц, год или десятилетия.
• 4. Управление и проектирование — разработка научно обоснованных рекомендаций по оптимизации природной среды и создание новых антропогенных объектов с заданными свойствами (городов, каналов, водохранилищ).
• 5. Методы географических исследований — экспедиционный, картографический, аэрокосмический мониторинг, сравнительно-описательный, статистический и геоинформационное моделирование.

Слово «география» имеет древнегреческое происхождение и состоит из двух самостоятельных смысловых частей: «ге» — Земля и «графо» — пишу, черчу, описываю. В буквальном переводе этот термин означает «землеописание». Впервые его ввёл в научный оборот выдающийся древнегреческий учёный Эратосфен Киренский в III веке до нашей эры, объединив под этим названием накопленные знания о поверхности земного шара, странах и народах.

География необходима современному человеку на нескольких жизненно важных уровнях:

• Научное понимание законов природы и хозяйства: знание того, как устроена окружающая среда, почему различаются природные условия и хозяйственная деятельность на разных континентах, откуда поступают сырьё и товары и как гармонично сосуществовать с биосферой;
• Повседневные практические решения: выбор оптимального и безопасного маршрута для поездки на работу или отдых, учёт местных часовых поясов при звонках в другие регионы планеты, правильный выбор сезона и экипировки при путешествиях по миру с учётом климата;
• Профессиональная деятельность: глубокие географические знания критически необходимы военным, морякам и лётчикам (навигация и чтение карт), геологам (поиск месторождений полезных ископаемых), инженерам-строителям (оценка грунтов и рельефа), логистам и предпринимателям (размещение производств и транспортных артерий), экологам и работникам индустрии туризма.

Предметом изучения комплексной географии выступают:

• Географические объекты — природные (горы, равнины, океаны, моря, реки, озёра, холмы, овраги) и созданные деятельностью человека (города, транспортные магистрали, мосты, водохранилища, промышленные зоны);
• Географические явления — события и физические процессы, непосредственно наблюдаемые в атмосфере, гидросфере и литосфере (дождь, снегопад, шторм, молния, землетрясение, наводнение, камнепад);
• Географические процессы — длительные закономерные череды глубоких преобразований в природе и обществе (выветривание и разрушение горных пород, эрозия почв, движение ледников, круговорот воды, урбанизация и миграция населения).

Вся география делится на две магистральные ветви: физическую географию (изучает природные компоненты и геосистемы) и социально-экономическую географию (изучает общество, население, цивилизации и территориальное распределение хозяйства).

Перед современной географической наукой стоят четыре базовые стратегические задачи (рис. 2 учебника):

• Описание: детальный сбор, систематизация и нанесение на карту данных о том, где именно на планете находится объект, как он устроен, функционирует и видоизменяется;
• Объяснение: выявление причинно-следственных зависимостей и законов природы, объясняющих, почему конкретный процесс или явление протекает именно так;
• Прогноз: научное предвидение будущих состояний геосфер и антропогенных систем (краткосрочный и долгосрочный прогноз погоды, климатических колебаний, стихийных бедствий, изменений уровня водоёмов и динамики сырьевых рынков);
• Управление и проектирование: принятие выверенных инженерных решений о том, как гармонизировать взаимодействие человека и природы, предотвратить экологические катастрофы, а также проектирование и возведение масштабных объектов с заранее заданными характеристиками (каналы, каскады ГЭС, новые города и порты).

• Древнему мореплавателю для безопасного плавания требовалось досконально знать очертания береговой линии, ориентиры, расположение коварных мелей и подводных рифов, преобладающие направления ветров, сезонные особенности погоды (штили, шторма, муссоны) и способы ориентации по небесным светилам (Солнцу и Полярной звезде);
• Мореплавателю и купцу было жизненно необходимо иметь информацию о жителях далёких берегов: их характере, отношении к чужеземцам, традициях, обычаях, верованиях, типах жилищ и одежде;
• Купцам требовались точные коммерческие сведения о том, какие товары производятся в заморских землях, какова их меновая стоимость, а также в какой продукции метрополии заинтересованы местные жители. Именно сбор и передача таких описаний послужили фундаментом для возникновения торговли, международного разделения труда и зарождения географической науки.

• Учебник «Полярная звезда» назван в честь главного навигационного ориентира северного полушария, тысячелетиями указывавшего верный путь путешественникам. В тексте книги ключевые термины, географические объекты и имена первооткрывателей выделены полужирным шрифтом, а важнейшие акценты — курсивом;
• Сквозной маршрут «Лёгкий экзамен» проходит через весь курс от изображения Полярной звезды в верхнем углу страницы и включает специальные опорные остановки: чёткие определения понятий (в рамках с голубым фоном), формулировки главных мыслей параграфа (на жёлтом фоне), обобщающие итоговые выводы (на розовом фоне) и контрольные задания;
• Методическую поддержку обеспечивают специальные встроенные рубрики: рамки на зелёном фоне с практическими подсказками, рубрика «Шаг за шагом» с пошаговыми алгоритмами учебных действий, а также расширенный материал для углублённого погружения «Стоп-кадр».