География • 6 класс § 20

§ 20. Учимся с «Полярной звездой». Работаем с картой

Учебник: География. 5-6 классы. Планета Земля (А. И. Алексеев, В. В. Николина). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 5

Термин География • 6 класс § 20

Географические модели Земли

Искусственно созданные уменьшенные пространственные отображения земной поверхности, ее объектов и природных явлений, использующие математический масштаб и язык условных знаков.

  • 1. Основные виды — глобус (наиболее точная объемная модель Земли без искажений формы), географическая карта (обобщенное уменьшенное плоское изображение обширных пространств с учетом кривизны) и план местности (подробный чертеж малого участка без учета кривизны).
  • 2. Картографический язык — совокупность наглядных условных знаков (масштабных, внемасштабных, линейных и пояснительных), передающих качественные и количественные характеристики объектов.
  • 3. Степень генерализации — уровень научного отбора и обобщения деталей, возрастающий при переходе от крупномасштабного плана к мелкомасштабным обзорным картам мира.
  • 4. Практическое значение — обеспечивают фиксацию, хранение, передачу и анализ пространственной информации для науки, обороны, навигации, строительства и повседневной ориентации человека.
Термин География • 6 класс § 20

Топографическая карта

Универсальная крупномасштабная географическая карта, подробно отображающая местность, ее рельеф, гидрографию, растительность, населенные пункты и пути сообщения с высокой метрической точностью.

  • 1. Масштабный ряд — обычно выполняется в крупных масштабах от 1 : 10 000 (в 1 см 100 м) до 1 : 100 000 (в 1 см 1 км), что обеспечивает детальную узнаваемость каждого ориентира.
  • 2. Изображение рельефа — неровности земной поверхности отображаются горизонталями (изогипсами) — замкнутыми линиями равных абсолютных высот с указанием сечения рельефа (например, сплошные горизонтали через 2,5 м).
  • 3. Бергштрихи и отметки высот — короткие черточки на горизонталях указывают направление понижения склона, а точечные отметки показывают абсолютную высоту командных высот (например, курганов, холмов и геодезических пунктов).
  • 4. Ориентирование карты — верхняя рамка топографической карты всегда ориентирована строго на север, нижняя — на юг, левая — на запад, правая — на восток.
Термин География • 6 класс § 20

Чтение топографической карты

Совокупность практических навыков распознавания условных знаков, мысленного воссоздания реального ландшафта местности и выполнения измерительных работ по карте.

  • 1. Определение направлений — нахождение сторон горизонта и азимутов на ориентиры с помощью координатной сетки или рамки карты.
  • 2. Измерение расстояний — расчет длин прямых и извилистых линий на местности с использованием численного масштаба, линейки, измерительного циркуля или курвиметра.
  • 3. Определение абсолютных высот — нахождение отметок высот отдельных точек и урезов воды рек и озер путем интерполирования между соседними горизонталями.
  • 4. Оценка крутизны склонов — чем ближе горизонтали расположены друг к другу на карте, тем круче склон на местности; разреженные горизонтали соответствуют пологим склонам и равнинам.
Термин География • 6 класс § 20

Маршрутное описание местности

Систематизированная текстовая и графическая характеристика трассы движения по топографической карте с фиксацией ключевых ориентиров, рельефа и правил безопасности.

  • 1. Элементы маршрута — включает исходную точку сбора, контрольные промежуточные пикеты (мосты, переправы, насыпи), азимуты или направления движения, протяженность каждого этапа в метрах или километрах.
  • 2. Характеристика берегов и водных артерий — учет направления течения реки, проходимости левого и правого берегов, наличия населенных пунктов, причалов и гидротехнических сооружений.
  • 3. Оценка проходимости и рельефа — выявление участков подъемов, крутых спусков, заболоченных низин, бродов и лесных массивов.
  • 4. Меры безопасности — предварительный учет потенциальных опасностей (быстрое течение, кручи, железнодорожные пути), расчет запаса времени, питьевой воды, аптечки и средств связи.
Термин География • 6 класс § 20

Компьютерные геоинформационные технологии

Современные цифровые системы сбора, пространственного анализа, трехмерного моделирования и наглядного отображения географических данных (ГИС и спутниковая навигация).

  • 1. Электронные карты и атласы — динамические интерактивные картографические произведения с возможностью мгновенного масштабирования, послойного включения объектов и оперативного обновления.
  • 2. Спутниковое позиционирование — определение текущих пространственных координат человека, автомобиля или судна с точностью до метров с помощью сигналов глобальных орбитальных группировок ГЛОНАСС и GPS.
  • 3. Автоматизированная прокладка маршрутов — расчет оптимальных путей следования с учетом рельефа, типа дорог, пробок и прогноза погоды на смартфонах и бортовых компьютерах.
  • 4. Географическое проектирование — трехмерное цифровое моделирование земельных участков для градостроительства, прокладки дорог, трубопроводов и экологического мониторинга.

Ответы на вопросы учебника 6

Вопрос учебника #1 География • 6 класс § 20

Сравните план местности и географическую карту: в чём заключаются их главные сходства и принципиальные различия?

  • Сходства плана местности и географической карты:
  • И план, и карта представляют собой уменьшенные изображения участков земной поверхности на плоскости (бумаге или экране);
  • Оба документа создаются с использованием строгого математического масштаба;
  • Для отображения объектов в обоих случаях применяется графический язык условных знаков;
  • Принципиальные различия:
  • Охват территории и кривизна Земли: план отображает небольшой участок местности (несколько квадратных километров), поэтому кривизна шарообразной формы Земли не учитывается (поверхность считается абсолютно плоской); карта отображает огромные пространства (материки, страны, весь мир), и её построение обязательно учитывает шарообразность Земли с помощью картографических проекций;
  • Масштаб: планы всегда крупномасштабны (в 1 см от 5 м до 100 м), что позволяет детально показывать отдельные дома, тропы и деревья; карты чаще всего средне- и мелкомасштабны (в 1 см километры и десятки километров), где мелкие детали генерализуются и опускаются;
  • Градусная сетка и стороны горизонта: на планах отсутствует градусная сетка (параллели и меридианы), направление на север всегда совпадает с верхним краем листа или стрелкой «С—Ю»; на картах обязательна градусная сетка, и направление север—юг определяют только линии меридианов, а запад—восток — параллелей;
  • Условные знаки: на плане знаки максимально похожи на реальные объекты при взгляде сверху (зелёные сады, контуры строений), а на картах используется более условная символика, шкала послойной окраски высот и глубин.
Вопрос учебника #2 География • 6 класс § 20

Каковы правила составления описания маршрута по топографической карте и какие ориентиры и меры безопасности следует учитывать (на примере маршрута от церкви в с. Барсуки по реке Зайке до села Клёново и ж/д насыпи, рис. 35)?

  • Порядок и содержание маршрутного описания:
  • Направление сплава: определяем по стрелке течения реки Зайка — плыть предстоит вниз по течению (на юго-восток);
  • Расстояние: измеряем длину речного пути ниткой или курвиметром по карте и умножаем на величину масштаба;
  • Наблюдаемые ориентиры: по правому берегу реки расположены кустарники и луга, по левому — лесной массив; большое село с причалом расположено на левом берегу;
  • Пеший переход от деревянного моста к селу Клёново: после высадки на берег у моста группа двигается в северо-восточном направлении; судя по горизонталям, местность слабохолмистая с плавным пологим подъемом к селу;
  • Ориентиры у ж/д насыпи: к северо-западу от насыпи просматриваются смешанный лес, ветряная мельница и кустарниковая поросль;
  • Опасности маршрута и меры предосторожности:
  • Опасности: быстрое речное течение, подводные коряги и топляки у берегов, вероятность переворота лодки, железнодорожное полотно с движущимися поездами;
  • Меры безопасности: обязательное надевание спасательных жилетов на каждого участника при посадке в лодку, соблюдение интервала движения, переход железнодорожных путей строго в установленных местах;
  • Обязательное снаряжение в рюкзаке: медицинская аптечка, компас и карта маршрута, запас питьевой воды и сухого пайка, спички в непромокаемой упаковке, дождевик, фонарик и заряженный мобильный телефон со спутниковым навигатором.
Вопрос учебника #3 География • 6 класс § 20

Как с помощью масштаба топографической карты определить расстояния между объектами по прямой и как по горизонталям вычисляется абсолютная высота точки (на примере точек А, В и С на рис. 48)?

  • Определение расстояний по прямому отрезку:
  • Масштаб фрагмента карты составляет 1 : 10 000 (в 1 см 100 м);
  • Расстояние от точки В до точки А: измеряем линейкой отрезок В—А на карте (он составляет около 4,3 см) и умножаем на именованный масштаб: 4,3 см × 100 м = 430 м;
  • Расстояние от точки В до точки С: отрезок В—С на карте составляет около 6,5 см; в пересчете на местность: 6,5 см × 100 м = 650 м;
  • Определение абсолютной высоты точки В:
  • На карте сплошные горизонтали проведены через 2,5 метра;
  • Находим ближайшую подписанную утолщенную горизонталь (120 м) и ориентируемся по направлению бергштрихов или уреза воды реки Белая;
  • Точка В находится на замкнутой горизонтали холма выше отметки 120 м: отсчитывая по шагу сечения рельефа 2,5 м, получаем абсолютную высоту точки В, равную приблизительно 122,5–123,0 метра;
  • Оценка сложности этапов спортивной эстафеты (С—А, А—В, В—С):
  • Самый сложный отрезок — от точки В до точки С: путь пересекает овраг и русло реки Белая с крутыми заболоченными склонами;
  • Самый простой отрезок — от точки С до точки А: проходит по ровному водораздельному плато с плотным грунтом и пологим рельефом.
Вопрос учебника #4 География • 6 класс § 20

По каким ландшафтно-географическим критериям на топографическом плане земельного участка (рис. 49) выбираются наилучшие зоны для застройки жилого посёлка, прокладки дороги, распашки полей и зоны отдыха?

Анализ плана участка (масштаб 1 : 10 000, сечение горизонталей через 2,5 м) позволяет научно обосновать проектное решение:

  • Наличие существующих объектов: на участке отсутствуют жилые постройки, имеются лишь редкие лесные колки (берёза, клён), грунтовая тропа и протекающая река Половинка;
  • Рельеф: северо-восточная часть участка холмистая (вершина с высотой 133 м и крутыми склонами, отмеченными густыми горизонталями), южная и юго-западная части — ровные, плавно понижающиеся к пойме реки;
  • Оптимальное функциональное зонирование:
  • Зона для распашки полей: ровный плоский массив в западной части с плодородными почвами и достаточным удалением от оврагов;
  • Покосы и сенокосы: широкая естественная заливная пойма реки Половинки;
  • Строительство жилого коттеджного посёлка: сухое возвышенное плато к западу от реки с отметками 125–128 м вне зоны весеннего паводка с хорошей естественной инсоляцией;
  • Лыжная трасса и спортивный комплекс: крутой залесённый холм с вершиной 133 м на севере (идеальный естественный перепад высот для лыжных спусков);
  • Прокладка дороги: трассу следует вести по ровным водораздельным отметкам в обход крутых склонов и балок; для связи поселка со спорткомплексом целесообразно возвести деревянный мост через реку Половинку в месте сужения русла с твердыми берегами.
Вопрос учебника #5 География • 6 класс § 20

Какие географические модели Земли созданы человечеством, в чём их назначение и почему умение работать с планом и картой необходимо каждому человеку?

  • Основные географические модели Земли:
  • Глобус — единственная геометрически точная трехмерная сферическая модель, передающая форму планеты, очертания континентов и соотношение площадей без картографических искажений;
  • Географические карты — уменьшенные проекционные изображения крупных пространств суши и океана с координатной сеткой;
  • План местности — детальный крупномасштабный чертеж малых участков территории с точным отображением всех местных ориентиров;
  • Электронные и цифровые карты в геоинформационных системах (ГИС);
  • Назначение географических моделей:
  • Служат универсальным способом сбора, хранения и наглядной передачи пространственных данных о природе, населении и экономике;
  • Позволяют ориентироваться в пространстве, производить точные геодезические и навигационные расчеты, прогнозировать природные явления и моделировать развитие территорий;
  • Жизненная необходимость для современного человека:
  • Позволяет уверенно ориентироваться в незнакомых городах и природных ландшафтах с помощью навигаторов и бумажных карт;
  • Необходима для безопасного туризма, грамотного планирования путешествий и поездок;
  • Является базовым профессиональным навыком в строительстве, архитектуре, геологии, сельском хозяйстве, логистике, экологии и военном деле.
Вопрос учебника #6 География • 6 класс § 20

Каков пошаговый план комплексной характеристики географической карты из школьного атласа?

Характеристика карты выполняется по четкому алгоритму из четырех пунктов:

  • Название карты — указывает на тему и содержание карты (например, «Физическая карта России», «Карта полушарий», «Почвенная карта мира»);
  • Масштаб карты — определяет степень уменьшения местности; выписывается численный масштаб (например, 1 : 25 000 000), именованный (в 1 см 250 км) и оценивается величина масштаба (крупный, средний или мелкий);
  • Охват территории и вид картографической проекции — мировая карта, карта материка, отдельной страны или локального региона;
  • Легенда карты и способы картографического изображения:
  • Анализируются условные знаки (значки полезных ископаемых, городов, дорог);
  • Изучается шкала послойной окраски высот и глубин (в метрах), изолинии (изобаты, горизонтали, изотермы);
  • Определяется, какую научную и практическую информацию можно извлечь из легенды для географического анализа территории.