Поисковые запросы темы (алиасы):
Spotlight 7
Module 8b
ГДЗ и разбор урока
Listening & Speaking: Eco-helpers (Эко-помощники)
Школьные экологические клубы, посадка деревьев, уборка мусора и очистка водоемов
Словарь урока (22 слов и выражений с транскрипцией)
Интерактивные карточки со студийным британским произношением. Нажмите на карточку для переворота и изучения перевода с примерами.
Карточки слов
Озвучка и перевод
Полный список слов урока (22)
Таблица со всеми выражениями, транскрипцией, переводом и примерами для печати и повторения.
Развернуть список
Полный список слов урока (22)
Таблица со всеми выражениями, транскрипцией, переводом и примерами для печати и повторения.
#1
to collect rubbish
/kəˌlekt ˈrʌbɪʃ/
собирать мусор
To pick up litter and waste from public parks, streets and natural areas.
“The volunteers meet every Saturday to collect rubbish along the river bank.”
Волонтеры собираются каждую субботу, чтобы собирать мусор вдоль берега реки.
#2
to recycle cans
/ˌriːˌsaɪkl ˈkænz/
перерабатывать банки
To process used metal drink cans so that the aluminium can be used again.
“Our school has a special green container to recycle aluminium cans.”
В нашей школе есть специальный зеленый контейнер для переработки алюминиевых банок.
#3
to plant flowers
/ˌplɑːnt ˈflaʊəz/
сажать цветы
To put seeds or young flowering plants into the ground to grow.
“Students plant colourful flowers in front of the school entrance each spring.”
Ученики сажают яркие цветы перед входом в школу каждую весну.
#4
to build nesting boxes
/ˌbɪld ˈnestɪŋ ˌbɒksɪz/
строить скворечники
To make wooden shelters where wild birds can build nests and lay eggs safely.
“Dave and Tim build nesting boxes to help urban birds survive during the winter.”
Дэйв и Тим строят скворечники, чтобы помочь городским птицам выжить зимой.
#5
to clean out a pond
/ˌkliːn aʊt ə ˈpɒnd/
очищать пруд
To remove mud, weeds, plastic bottles and debris from a small body of water.
“We used large nets to clean out the local park pond and rescue ducks.”
Мы использовали большие сачки, чтобы очистить пруд в местном парке и спасти уток.
#6
gardening gloves
/ˈɡɑːdnɪŋ ɡlʌvz/
садовые перчатки
Protective coverings for hands worn while working with soil, thorny plants and tools.
“Always wear sturdy gardening gloves when pulling out stinging nettles.”
Всегда надевайте прочные садовые перчатки, когда выпалываете жгучую крапиву.
#7
hammer
/ˈhæmə/
молоток
A tool with a heavy metal head used for hitting nails into wood.
“He used a wooden hammer and iron nails to repair the garden fence.”
Он использовал деревянный молоток и железные гвозди, чтобы починить садовый забор.
#8
nails
/neɪlz/
гвозди
Small, thin pieces of metal with one pointed end and a flat head.
“Be careful with rusty nails sticking out of old wooden planks.”
Будьте осторожны с ржавыми гвоздями, торчащими из старых деревянных досок.
#9
ladder
/ˈlædə/
приставная лестница
A piece of equipment consisting of two parallel uprights connected by rungs.
“Sally climbed the tall wooden ladder to hang the bird box securely.”
Салли поднялась по высокой деревянной лестнице, чтобы надежно повесить скворечник.
#10
spade
/speɪd/
штыковая лопата
A hand tool with a sharp flat blade used for digging or cutting earth.
“Grab a spade and help me dig a trench for planting rose bushes.”
Возьми лопату и помоги мне выкопать траншею для посадки розовых кустов.
#11
watering can
/ˈwɔːtərɪŋ kæn/
лейка
A portable container with a handle and a spout used to water plants.
“Fill the plastic watering can at the garden tap and water the flowerbeds.”
Наполни пластиковую лейку у садового крана и полей цветочные клумбы.
#12
rake
/reɪk/
грабли
A long-handled tool with metal or wooden teeth used for gathering leaves or hay.
“In autumn we use a rake to clear dry leaves from the school lawn.”
Осенью мы используем грабли, чтобы убрать сухие листья со школьного газона.
#13
net
/net/
сачок, сетка
A piece of material made of mesh used for catching fish or scooping debris.
“The boy scooped floating plastic cups out of the pond with a long net.”
Мальчик выловил плавающие пластиковые стаканчики из пруда длинным сачком.
#14
plastic bag
/ˈplæstɪk bæɡ/
пластиковый пакет
A flexible bag made of thin plastic film used for carrying goods and trash.
“We collected five large plastic bags of rubbish in just two hours.”
Мы собрали пять больших пластиковых мешков мусора всего за два часа.
#15
to join
/dʒɔɪn/
вступать, присоединяться
To become a member of an organisation, society or activity.
“Tim decided to join the environmental club on Monday morning.”
Тим решил вступить в экологический клуб в понедельник утром.
#16
Can I give you a hand?
/kən aɪ ɡɪv juː ə hænd/
Могу я помочь тебе?
A friendly informal expression used to offer practical help to someone.
“You look very tired. Can I give you a hand with those heavy bags?”
Ты выглядишь очень усталым. Могу я помочь тебе с этими тяжелыми сумками?
#17
I can manage, thanks.
/aɪ kən ˈmænɪdʒ θæŋks/
Я справлюсь сам, спасибо.
A polite phrase used to decline an offer of assistance because you can do it alone.
“Would you like me to hold the spade? — No, I can manage, thanks.”
Хочешь, я подержу лопату? — Нет, я справлюсь сам, спасибо.
#18
No, it's OK, but thanks anyway!
/nəʊ ɪts ˌəʊˈkeɪ bət θæŋks ˈeniweɪ/
Нет, все в порядке, но спасибо в любом случае!
A polite refusal showing gratitude for the offer even though assistance is not needed.
“Do you need help with the ladder? — No, it's OK, but thanks anyway!”
Тебе помочь с лестницей? — Нет, все в порядке, но спасибо в любом случае!
#19
cycle of life
/ˌsaɪkl əv ˈlaɪf/
жизненный цикл
The series of changes in the life of an organism including reproduction and death.
“Volunteers teach young children about the natural cycle of life in woodland.”
Волонтеры рассказывают маленьким детям о природном круговороте жизни в лесу.
#20
tree house
/ˈtriː haʊs/
домик на дереве
A small wooden building constructed among the branches of one or more mature trees.
“The children built a sturdy tree house at the edge of the campsite.”
Дети построили прочный домик на дереве на краю палаточного лагеря.
#21
to leave
/liːv/
оставлять, покидать
To go away from a place, person or situation.
“If humans destroy their natural nesting trees, the birds will leave the city.”
Если люди уничтожат естественные деревья для гнездования, птицы покинут город.
#22
volunteer
/ˌvɒlənˈtɪə/
волонтер, доброволец
A person who freely offers to take part in an enterprise or undertake a task.
“The green project urgently needs another young volunteer to help clean ponds.”
Зеленому проекту срочно требуется еще один юный волонтер для помощи в очистке прудов.
Разбор заданий учебника (Решебник)
Пошаговые ключи к номерам урока, перевод условий, аудиотранскрипты и готовые образцы текстов для портфолио. Ответы скрыты под раскрывающимися блоками.
Spotlight 7 · Страницы 78–79
Ответы и ключи
Пошаговые ключи, перевод заданий и образцы ответов к уроку.
Задание 1 (Ex. 1, стр. 78) — Vocabulary: Действия волонтеров экологического клуба
Look at the picture. What is each person in the picture doing? • plant flowers • recycle cans • collect rubbish • build nesting boxes • teach the cycle of life • clean out a pond • read a book about ecology
Посмотрите на картинку. Что делает каждый человек на картинке? (plant flowers — сажать цветы, recycle cans — сдавать жестяные банки на переработку, collect rubbish — собирать мусор, build nesting boxes — мастерить скворечники, teach the cycle of life — объяснять жизненный цикл, clean out a pond — очищать пруд, read a book about ecology — читать книгу по экологии).
Показать ответ и перевод
Образец из учебника:
• Dave is planting flowers. (Дэйв сажает цветы.)
Действия всех ребят на картинке (Present Continuous):
• Dave is planting flowers with a spade and a watering can. (Дэйв сажает цветы с помощью лопаты и лейки.)
• Sally is collecting rubbish from the tree house into a plastic bag. (Салли собирает мусор с домика на дереве в пластиковый мешок.)
• Jane is teaching the cycle of life to younger children using a whiteboard. (Джейн объясняет жизненный цикл бабочки младшим детям у доски.)
• Rose is recycling cans by putting empty drink cans into a green recycling bin. (Роуз сортирует банки, складывая пустые жестяные банки в специальный контейнер для переработки.)
• John is cleaning out a pond with a net and a rake. (Джон очищает пруд от плавающего мусора и тины с помощью сачка и граблей.)
• Andy is reading a book about ecology while sitting under a tree. (Энди читает книгу по экологии, сидя под деревом.)
• A volunteer in the background is building nesting boxes with a hammer and nails. (Волонтёр на заднем плане мастерит скворечники для птиц с помощью молотка и гвоздей.)
• Dave is planting flowers. (Дэйв сажает цветы.)
Действия всех ребят на картинке (Present Continuous):
• Dave is planting flowers with a spade and a watering can. (Дэйв сажает цветы с помощью лопаты и лейки.)
• Sally is collecting rubbish from the tree house into a plastic bag. (Салли собирает мусор с домика на дереве в пластиковый мешок.)
• Jane is teaching the cycle of life to younger children using a whiteboard. (Джейн объясняет жизненный цикл бабочки младшим детям у доски.)
• Rose is recycling cans by putting empty drink cans into a green recycling bin. (Роуз сортирует банки, складывая пустые жестяные банки в специальный контейнер для переработки.)
• John is cleaning out a pond with a net and a rake. (Джон очищает пруд от плавающего мусора и тины с помощью сачка и граблей.)
• Andy is reading a book about ecology while sitting under a tree. (Энди читает книгу по экологии, сидя под деревом.)
• A volunteer in the background is building nesting boxes with a hammer and nails. (Волонтёр на заднем плане мастерит скворечники для птиц с помощью молотка и гвоздей.)
Задание 2a (Ex. 2a, стр. 78) — Vocabulary: Инвентарь и цели его использования
Who is using the tools/equipment below? What are they using them for? • a ladder • a hammer and nails • a spade • a watering can • a rake • a net • gardening gloves • a plastic bag
Кто использует перечисленный ниже инвентарь и инструменты? Для чего они их используют? (a ladder — приставная лестница, a hammer and nails — молоток и гвозди, a spade — лопата, a watering can — лейка, a rake — грабли, a net — сачок/сетка, gardening gloves — садовые перчатки, a plastic bag — пластиковый мешок).
Показать ответ и перевод
Образец из учебника:
• Sally is using a ladder to collect rubbish from the tree house. (Салли использует лестницу, чтобы собрать мусор с домика на дереве.)
Ответы по инвентарю и участникам:
• a ladder: Sally is using a ladder to reach the tree house and collect rubbish. (Салли использует лестницу, чтобы подняться к домику на дереве и собрать мусор.)
• a hammer and nails: A boy in the background is using a hammer and nails to build nesting boxes for birds. (Мальчик на заднем плане использует молоток и гвозди, чтобы сколотить скворечники для птиц.)
• a spade: Dave is using a spade to dig the ground and plant flowers. (Дэйв использует лопату, чтобы вскопать землю и посадить цветы.)
• a watering can: Dave is using a watering can to water the newly planted flowers. (Дэйв использует лейку, чтобы полить свежепосаженные цветы.)
• a rake: John is using a rake to gather dead leaves and rubbish near the pond bank. (Джон использует грабли, чтобы собрать опавшие листья и мусор около берега пруда.)
• a net: John is using a net to clean out floating rubbish from the pond water. (Джон использует сачок, чтобы выловить плавающий мусор из воды пруда.)
• gardening gloves: Dave is wearing gardening gloves to protect his hands while working in the soil. (Дэйв надел садовые перчатки, чтобы защитить руки при работе с землей.)
• a plastic bag: Sally and Rose are using plastic bags to collect empty cans and rubbish. (Салли и Роуз используют пластиковые мешки для сбора пустых банок и мусора.)
• Sally is using a ladder to collect rubbish from the tree house. (Салли использует лестницу, чтобы собрать мусор с домика на дереве.)
Ответы по инвентарю и участникам:
• a ladder: Sally is using a ladder to reach the tree house and collect rubbish. (Салли использует лестницу, чтобы подняться к домику на дереве и собрать мусор.)
• a hammer and nails: A boy in the background is using a hammer and nails to build nesting boxes for birds. (Мальчик на заднем плане использует молоток и гвозди, чтобы сколотить скворечники для птиц.)
• a spade: Dave is using a spade to dig the ground and plant flowers. (Дэйв использует лопату, чтобы вскопать землю и посадить цветы.)
• a watering can: Dave is using a watering can to water the newly planted flowers. (Дэйв использует лейку, чтобы полить свежепосаженные цветы.)
• a rake: John is using a rake to gather dead leaves and rubbish near the pond bank. (Джон использует грабли, чтобы собрать опавшие листья и мусор около берега пруда.)
• a net: John is using a net to clean out floating rubbish from the pond water. (Джон использует сачок, чтобы выловить плавающий мусор из воды пруда.)
• gardening gloves: Dave is wearing gardening gloves to protect his hands while working in the soil. (Дэйв надел садовые перчатки, чтобы защитить руки при работе с землей.)
• a plastic bag: Sally and Rose are using plastic bags to collect empty cans and rubbish. (Салли и Роуз используют пластиковые мешки для сбора пустых банок и мусора.)
Задание 2b (Ex. 2b, стр. 78) — Grammar & Vocabulary: Назначение инструментов в эко-лагере
How are these tools used in eco-camps?
Как эти инструменты используются в экологических лагерях? Составьте предложения по модели: Plastic bags are used for collecting rubbish.
Показать ответ и перевод
Грамматическая модель:
Объект + is / are used for + Verb-ing (используется / используются для чего-либо).
Предложения с описанием назначения инвентаря:
• Plastic bags are used for collecting rubbish and sorting waste for recycling. (Пластиковые мешки используются для сбора мусора и сортировки отходов для переработки.)
• A ladder is used for climbing high trees and hanging nesting boxes. (Лестница используется для того, чтобы забираться на высокие деревья и вешать скворечники.)
• A hammer and nails are used for building nesting boxes and repairing wooden fences or benches. (Молоток и гвозди используются для постройки скворечников и починки деревянных заборов и лавочек.)
• A spade is used for digging holes in the ground to plant trees, bushes, and flowers. (Лопата используется для выкапывания ям в земле для посадки деревьев, кустарников и цветов.)
• A watering can is used for watering flowers, vegetables, and young tree saplings. (Лейка используется для полива цветов, овощей и молодых саженцев деревьев.)
• A rake is used for gathering dry leaves, grass, and clearing garden paths. (Грабли используются для сгребания сухих листьев, скошенной травы и расчистки садовых дорожек.)
• A net is used for cleaning out ponds by catching floating plastic, debris, and pondweed. (Сачок используется для очистки прудов, вылавливая плавающий пластик, мусор и тину.)
• Gardening gloves are used for protecting hands from dirt, sharp thorns, and scratches. (Садовые перчатки используются для защиты рук от грязи, острых шипов и царапин.)
Объект + is / are used for + Verb-ing (используется / используются для чего-либо).
Предложения с описанием назначения инвентаря:
• Plastic bags are used for collecting rubbish and sorting waste for recycling. (Пластиковые мешки используются для сбора мусора и сортировки отходов для переработки.)
• A ladder is used for climbing high trees and hanging nesting boxes. (Лестница используется для того, чтобы забираться на высокие деревья и вешать скворечники.)
• A hammer and nails are used for building nesting boxes and repairing wooden fences or benches. (Молоток и гвозди используются для постройки скворечников и починки деревянных заборов и лавочек.)
• A spade is used for digging holes in the ground to plant trees, bushes, and flowers. (Лопата используется для выкапывания ям в земле для посадки деревьев, кустарников и цветов.)
• A watering can is used for watering flowers, vegetables, and young tree saplings. (Лейка используется для полива цветов, овощей и молодых саженцев деревьев.)
• A rake is used for gathering dry leaves, grass, and clearing garden paths. (Грабли используются для сгребания сухих листьев, скошенной травы и расчистки садовых дорожек.)
• A net is used for cleaning out ponds by catching floating plastic, debris, and pondweed. (Сачок используется для очистки прудов, вылавливая плавающий пластик, мусор и тину.)
• Gardening gloves are used for protecting hands from dirt, sharp thorns, and scratches. (Садовые перчатки используются для защиты рук от грязи, острых шипов и царапин.)
Задание 3a (Ex. 3a, стр. 78) — Reading & Listening: Значение понятия «Eco-helpers» и диалог
Look at the title and the picture. What does eco-helpers mean? Listen, read and check.
Посмотрите на заголовок и картинку. Что означает слово «eco-helpers»? Послушайте аудиозапись, прочитайте диалог и проверьте себя.
Показать ответ и перевод
Ответ на вопрос:
The compound word «eco-helpers» refers to volunteers (students, teenagers, and citizens) who actively help protect the local environment, preserve wildlife, and improve nature in their town. They do practical eco-friendly tasks such as planting trees and flowers, building nesting boxes for birds, cleaning out ponds, and collecting rubbish for recycling.
(Перевод: Составное слово «eco-helpers» означает волонтеров-экопомощников — школьников, подростков и неравнодушных жителей, которые добровольно помогают охранять окружающую среду, беречь дикую природу и делать свой город чище. Они выполняют практические полезные дела: сажают деревья и цветы, сколачивают скворечники для птиц, чистят пруды и собирают мусор для последующей переработки.)
Транскрипт и полный текст диалога с параллельным переводом:
— Dave: Hi, Tim. What's up?
(Дэйв: Привет, Тим. Как дела?)
— Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here?
(Тим: О, привет, Дэйв! Что ты здесь делаешь?)
— Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club.
(Дэйв: О, я вступил в клуб «Эко-помощники».)
— Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she?
(Тим: О да, я слышал об этом. Салли собирает мусор для переработки в парке каждую субботу утром, не так ли?)
— Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes.
(Дэйв: Всё верно. Она занимается этим уже месяц. А я мастерил скворечники.)
— Tim: Nesting boxes?
(Тим: Скворечники?)
— Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city.
(Дэйв: Ну, в городе осталось не так много деревьев, чтобы птицы могли вить гнезда. Если мы им не поможем, им придется покинуть город.)
— Tim: That's interesting. What else have you been doing?
(Тим: Интересно. А чем еще вы занимались?)
— Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good.
(Дэйв: Сейчас погода хорошая, и вот уже неделю мы сажаем деревья и чистим пруды.)
— Tim: Your club sounds wonderful. I could join as well, couldn't I?
(Тим: Ваш клуб кажется замечательным. Я ведь тоже мог бы вступить, правда?)
— Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.
(Дэйв: Конечно, мог бы. Нам очень нужны волонтеры, но сначала тебе нужно повидаться с мисс Джексон. Она скажет, что делать.)
— Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning.
(Тим: Звучит здорово! Вступлю первым делом в понедельник утром.)
The compound word «eco-helpers» refers to volunteers (students, teenagers, and citizens) who actively help protect the local environment, preserve wildlife, and improve nature in their town. They do practical eco-friendly tasks such as planting trees and flowers, building nesting boxes for birds, cleaning out ponds, and collecting rubbish for recycling.
(Перевод: Составное слово «eco-helpers» означает волонтеров-экопомощников — школьников, подростков и неравнодушных жителей, которые добровольно помогают охранять окружающую среду, беречь дикую природу и делать свой город чище. Они выполняют практические полезные дела: сажают деревья и цветы, сколачивают скворечники для птиц, чистят пруды и собирают мусор для последующей переработки.)
Транскрипт и полный текст диалога с параллельным переводом:
— Dave: Hi, Tim. What's up?
(Дэйв: Привет, Тим. Как дела?)
— Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here?
(Тим: О, привет, Дэйв! Что ты здесь делаешь?)
— Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club.
(Дэйв: О, я вступил в клуб «Эко-помощники».)
— Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she?
(Тим: О да, я слышал об этом. Салли собирает мусор для переработки в парке каждую субботу утром, не так ли?)
— Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes.
(Дэйв: Всё верно. Она занимается этим уже месяц. А я мастерил скворечники.)
— Tim: Nesting boxes?
(Тим: Скворечники?)
— Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city.
(Дэйв: Ну, в городе осталось не так много деревьев, чтобы птицы могли вить гнезда. Если мы им не поможем, им придется покинуть город.)
— Tim: That's interesting. What else have you been doing?
(Тим: Интересно. А чем еще вы занимались?)
— Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good.
(Дэйв: Сейчас погода хорошая, и вот уже неделю мы сажаем деревья и чистим пруды.)
— Tim: Your club sounds wonderful. I could join as well, couldn't I?
(Тим: Ваш клуб кажется замечательным. Я ведь тоже мог бы вступить, правда?)
— Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.
(Дэйв: Конечно, мог бы. Нам очень нужны волонтеры, но сначала тебе нужно повидаться с мисс Джексон. Она скажет, что делать.)
— Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning.
(Тим: Звучит здорово! Вступлю первым делом в понедельник утром.)
Задание 3b (Ex. 3b, стр. 79) — Reading & Vocabulary: Завершение предложений и толкование терминов
Read the dialogue and complete the sentences. Then, explain the words in bold. 1 Sally ..... for a month. 2 Dave's been ..... . 3 The birds will leave the city if ..... . 4 Tim wants to ..... on Monday morning.
Прочитайте диалог и дополните предложения (1–4). Затем объясните значение выделенных жирным шрифтом слов.
Показать ответ и перевод
Дополненные предложения:
1. Sally has been collecting rubbish for recycling in the park every Saturday morning for a month.
(Салли собирает мусор для переработки в парке каждую субботу утром уже целый месяц.)
2. Dave's been building nesting boxes, planting trees, and cleaning out ponds.
(Дэйв мастерит скворечники, сажает деревья и чистит пруды.)
3. The birds will leave the city if we don't help them (build nests).
(Птицы покинут город, если мы не поможем им вить гнезда.)
4. Tim wants to join the Eco-helpers club on Monday morning.
(Тим хочет вступить в клуб эко-помощников в понедельник утром.)
Толкование выделенных слов из диалога (Words in bold):
• recycling — the process of treating used waste materials (such as plastic, cans, glass, and paper) so that they can be used again to make new products and reduce environmental pollution.
(переработка отходов / вторичная переработка — сбор и утилизация вторсырья для защиты экологии)
• nesting boxes — wooden boxes or shelters placed in trees or on walls for birds to build nests, lay eggs, and raise chicks safely.
(скворечники / искусственные гнездовья — деревянные домики для птиц)
• nests — structures built by birds from twigs, leaves, and mud to lay eggs and shelter their young.
(гнёзда — естественные птичьи жилища)
• ponds — small bodies of still water, either natural or artificial, that provide a freshwater habitat for frogs, fish, water plants, and insects.
(пруды / водоёмы — небольшие стоячие водные объекты в парках и садах)
• volunteers — individuals who offer their time, energy, and skills freely to help others or support a cause without receiving financial payment.
(волонтёры / добровольцы — люди, безвозмездно помогающие обществу и природе)
1. Sally has been collecting rubbish for recycling in the park every Saturday morning for a month.
(Салли собирает мусор для переработки в парке каждую субботу утром уже целый месяц.)
2. Dave's been building nesting boxes, planting trees, and cleaning out ponds.
(Дэйв мастерит скворечники, сажает деревья и чистит пруды.)
3. The birds will leave the city if we don't help them (build nests).
(Птицы покинут город, если мы не поможем им вить гнезда.)
4. Tim wants to join the Eco-helpers club on Monday morning.
(Тим хочет вступить в клуб эко-помощников в понедельник утром.)
Толкование выделенных слов из диалога (Words in bold):
• recycling — the process of treating used waste materials (such as plastic, cans, glass, and paper) so that they can be used again to make new products and reduce environmental pollution.
(переработка отходов / вторичная переработка — сбор и утилизация вторсырья для защиты экологии)
• nesting boxes — wooden boxes or shelters placed in trees or on walls for birds to build nests, lay eggs, and raise chicks safely.
(скворечники / искусственные гнездовья — деревянные домики для птиц)
• nests — structures built by birds from twigs, leaves, and mud to lay eggs and shelter their young.
(гнёзда — естественные птичьи жилища)
• ponds — small bodies of still water, either natural or artificial, that provide a freshwater habitat for frogs, fish, water plants, and insects.
(пруды / водоёмы — небольшие стоячие водные объекты в парках и садах)
• volunteers — individuals who offer their time, energy, and skills freely to help others or support a cause without receiving financial payment.
(волонтёры / добровольцы — люди, безвозмездно помогающие обществу и природе)
Задание 3c (Ex. 3c, стр. 79) — Speaking: Разыгрывание диалога по ролям
Read out the dialogue.
Прочитайте диалог вслух по ролям, обращая внимание на интонацию в вопросах и фразах приветствия.
Показать ответ и перевод
Методические рекомендации для чтения по ролям:
1. Обратите внимание на интонацию в разделительных вопросах (Question Tags):
• «...doesn't she? ↘» — Тим практически уверен в ответе, поэтому интонация нисходящая.
• «...couldn't I? ↗» — Тим искренне спрашивает разрешения и надеется на положительный ответ, поэтому интонация восходящая.
2. Передайте дружелюбный, воодушевленный тон разговора двух друзей.
Текст для выразительного чтения:
— Dave: Hi, Tim. What's up?
— Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here?
— Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club.
— Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she? ↘
— Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes.
— Tim: Nesting boxes?
— Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city.
— Tim: That's interesting. What else have you been doing?
— Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good.
— Tim: Your club sounds wonderful. I could join as well, couldn't I? ↗
— Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.
— Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning.
1. Обратите внимание на интонацию в разделительных вопросах (Question Tags):
• «...doesn't she? ↘» — Тим практически уверен в ответе, поэтому интонация нисходящая.
• «...couldn't I? ↗» — Тим искренне спрашивает разрешения и надеется на положительный ответ, поэтому интонация восходящая.
2. Передайте дружелюбный, воодушевленный тон разговора двух друзей.
Текст для выразительного чтения:
— Dave: Hi, Tim. What's up?
— Tim: Oh, hi Dave! What are you doing here?
— Dave: Oh, I've joined the Eco-helpers club.
— Tim: Oh yeah, I've heard about that. Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she? ↘
— Dave: That's right. She's been doing that for a month. I've been building nesting boxes.
— Tim: Nesting boxes?
— Dave: Well, there aren't many trees left in the city for birds to build their nests. If we don't help them, they will have to leave the city.
— Tim: That's interesting. What else have you been doing?
— Dave: We've been planting trees and cleaning out ponds for a week now that the weather's good.
— Tim: Your club sounds wonderful. I could join as well, couldn't I? ↗
— Dave: Of course you could. We really need volunteers, but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.
— Tim: Sounds great! I'll join first thing Monday morning.
Задание 4 (Ex. 4, стр. 79) — Vocabulary & Phonetics: Различие глаголов LEAVES и LIVES
Complete with: leaves or lives. 1 He ..... for work at 7 am. 2 I don't know where she ..... . 3 She ..... everything till the last minute.
Заполните пропуски глаголами leaves или lives. Обратите внимание на различия в значении и произношении долгих и кратких гласных звуков.
Показать ответ и перевод
Ключи к предложениям:
1. He leaves for work at 7 am.
(Он уходит на работу в 7 утра.)
• Пояснение: Глагол leave (/liːvz/ — долгий звук /iː/) означает «уходить, отправляться, покидать». Фраза leave for work переводится как «уходить/уезжать на работу».
2. I don't know where she lives.
(Я не знаю, где она живет.)
• Пояснение: Глагол live (/lɪvz/ — краткий звук /ɪ/) означает «жить, проживать где-либо».
3. She leaves everything till the last minute.
(Она оставляет всё до последней минуты.)
• Пояснение: Глагол leave (/liːvz/) в значении «оставлять, откладывать». Устойчивое идиоматическое выражение: leave something till the last minute (откладывать на последний момент).
1. He leaves for work at 7 am.
(Он уходит на работу в 7 утра.)
• Пояснение: Глагол leave (/liːvz/ — долгий звук /iː/) означает «уходить, отправляться, покидать». Фраза leave for work переводится как «уходить/уезжать на работу».
2. I don't know where she lives.
(Я не знаю, где она живет.)
• Пояснение: Глагол live (/lɪvz/ — краткий звук /ɪ/) означает «жить, проживать где-либо».
3. She leaves everything till the last minute.
(Она оставляет всё до последней минуты.)
• Пояснение: Глагол leave (/liːvz/) в значении «оставлять, откладывать». Устойчивое идиоматическое выражение: leave something till the last minute (откладывать на последний момент).
Задание 5 (Ex. 5, стр. 79) — Everyday English: Речевой этикет предложения и принятия помощи
Use the phrases in the box and ideas from Ex. 1 to make exchanges.
Используйте речевые клише из таблицы и идеи из упр. 1, чтобы составить мини-диалоги с предложением, согласием или отказом от помощи.
Показать ответ и перевод
Разговорные клише таблицы (Offering, accepting, refusing help):
• Offering help (Предложение помощи): Can I give you a hand + Verb-ing? / Can I help you to collect/make ...? / Would you like me to ...? / Do you need some help + Verb-ing?
• Accepting (Согласие принять помощь): Yes, please. / Sounds great. / Sure, thanks!
• Refusing (Вежливый отказ от помощи): No, thanks. I'm fine. / No, I can manage, thanks. / No, it's OK, but thanks anyway!
Образцы диалогов для парной работы:
Диалог 1 (Очистка пруда — Согласие):
— A: Can I give you a hand cleaning out the pond?
(Могу я помочь тебе очистить пруд?)
— B: Sure, thanks! We need to pull out this plastic with the net.
(Конечно, спасибо! Нам нужно вытащить этот пластик сачком.)
Диалог 2 (Сбор мусора — Согласие):
— A: Can I help you to collect rubbish along the river bank?
(Могу я помочь тебе собрать мусор вдоль берега реки?)
— B: Yes, please! Take this plastic bag and gardening gloves.
(Да, пожалуйста! Возьми этот пластиковый мешок и садовые перчатки.)
Диалог 3 (Скворечники — Отказ):
— A: Would you like me to help you build nesting boxes?
(Хочешь, я помогу тебе сколотить скворечники?)
— B: No, I can manage, thanks! I only have two nails left to hammer.
(Нет, я справлюсь сам, спасибо! Мне осталось забить всего два гвоздя.)
Диалог 4 (Посадка цветов — Согласие):
— A: Do you need some help planting flowers in the garden?
(Тебе нужна помощь с посадкой цветов в саду?)
— B: Sounds great! Could you bring the watering can?
(Здорово! Не мог бы ты принести лейку?)
Диалог 5 (Сортировка банок — Отказ):
— A: Would you like me to recycle these aluminium cans for you?
(Хочешь, я отнесу эти алюминиевые банки в пункт переработки за тебя?)
— B: No, thanks. I'm fine. The green bin is right over there.
(Нет, спасибо, я в порядке. Зеленый бак прямо вон там.)
Диалог 6 (Уборка листьев граблями — Отказ):
— A: Can I give you a hand raking up the dry leaves?
(Могу я помочь тебе сгрести сухие листья?)
— B: No, it's OK, but thanks anyway! I'm almost finished.
(Нет, всё в порядке, но спасибо в любом случае! Я уже почти закончил.)
• Offering help (Предложение помощи): Can I give you a hand + Verb-ing? / Can I help you to collect/make ...? / Would you like me to ...? / Do you need some help + Verb-ing?
• Accepting (Согласие принять помощь): Yes, please. / Sounds great. / Sure, thanks!
• Refusing (Вежливый отказ от помощи): No, thanks. I'm fine. / No, I can manage, thanks. / No, it's OK, but thanks anyway!
Образцы диалогов для парной работы:
Диалог 1 (Очистка пруда — Согласие):
— A: Can I give you a hand cleaning out the pond?
(Могу я помочь тебе очистить пруд?)
— B: Sure, thanks! We need to pull out this plastic with the net.
(Конечно, спасибо! Нам нужно вытащить этот пластик сачком.)
Диалог 2 (Сбор мусора — Согласие):
— A: Can I help you to collect rubbish along the river bank?
(Могу я помочь тебе собрать мусор вдоль берега реки?)
— B: Yes, please! Take this plastic bag and gardening gloves.
(Да, пожалуйста! Возьми этот пластиковый мешок и садовые перчатки.)
Диалог 3 (Скворечники — Отказ):
— A: Would you like me to help you build nesting boxes?
(Хочешь, я помогу тебе сколотить скворечники?)
— B: No, I can manage, thanks! I only have two nails left to hammer.
(Нет, я справлюсь сам, спасибо! Мне осталось забить всего два гвоздя.)
Диалог 4 (Посадка цветов — Согласие):
— A: Do you need some help planting flowers in the garden?
(Тебе нужна помощь с посадкой цветов в саду?)
— B: Sounds great! Could you bring the watering can?
(Здорово! Не мог бы ты принести лейку?)
Диалог 5 (Сортировка банок — Отказ):
— A: Would you like me to recycle these aluminium cans for you?
(Хочешь, я отнесу эти алюминиевые банки в пункт переработки за тебя?)
— B: No, thanks. I'm fine. The green bin is right over there.
(Нет, спасибо, я в порядке. Зеленый бак прямо вон там.)
Диалог 6 (Уборка листьев граблями — Отказ):
— A: Can I give you a hand raking up the dry leaves?
(Могу я помочь тебе сгрести сухие листья?)
— B: No, it's OK, but thanks anyway! I'm almost finished.
(Нет, всё в порядке, но спасибо в любом случае! Я уже почти закончил.)
Задание 6 (Ex. 6, стр. 79) — Grammar: Правило образования Question Tags и примеры
Read the examples. How do we form question tags? Find examples in the dialogue in Ex. 3a. 1 He works in the camp, doesn't he? 2 She can't come, can she?
Изучите примеры. Как образуются разделительные вопросы (question tags)? Найдите примеры таких вопросов в диалоге из упр. 3a.
Показать ответ и перевод
Правило образования Question Tags (Разделительные вопросы):
Разделительный вопрос состоит из повествовательного утверждения и краткого вопроса-хвостика в конце, отделенного запятой.
Хвостик формируется с помощью вспомогательного глагола (do, does, did, have, has, will, be) или модального глагола (can, could, should), соответствующего времени и подлежащему, плюс личное местоимение (he, she, it, they, we, you, I).
Золотое правило зеркальности:
1. Если главное предложение утвердительное (+), хвостик должен быть отрицательным (-):
• He works in the camp (+), doesn't he? (-)
2. Если главное предложение отрицательное (-), хвостик должен быть утвердительным (+):
• She can't come (-), can she? (+)
Примеры разделительных вопросов из диалога упр. 3a (стр. 78):
1. «Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she?»
• Разбор: Главное предложение в Present Simple утвердительное (Sally collects), поэтому в хвостике используется отрицательный вспомогательный глагол doesn't + местоимение she.
2. «I could join as well, couldn't I?»
• Разбор: В предложении использован модальный глагол could в утвердительной форме, следовательно, хвостик содержит отрицательную форму couldn't + местоимение I.
Разделительный вопрос состоит из повествовательного утверждения и краткого вопроса-хвостика в конце, отделенного запятой.
Хвостик формируется с помощью вспомогательного глагола (do, does, did, have, has, will, be) или модального глагола (can, could, should), соответствующего времени и подлежащему, плюс личное местоимение (he, she, it, they, we, you, I).
Золотое правило зеркальности:
1. Если главное предложение утвердительное (+), хвостик должен быть отрицательным (-):
• He works in the camp (+), doesn't he? (-)
2. Если главное предложение отрицательное (-), хвостик должен быть утвердительным (+):
• She can't come (-), can she? (+)
Примеры разделительных вопросов из диалога упр. 3a (стр. 78):
1. «Sally collects rubbish for recycling in the park every Saturday morning, doesn't she?»
• Разбор: Главное предложение в Present Simple утвердительное (Sally collects), поэтому в хвостике используется отрицательный вспомогательный глагол doesn't + местоимение she.
2. «I could join as well, couldn't I?»
• Разбор: В предложении использован модальный глагол could в утвердительной форме, следовательно, хвостик содержит отрицательную форму couldn't + местоимение I.
Задание 7a (Ex. 7a, стр. 79) — Grammar & Listening: Заполнение Question Tags и интонация
Complete the question tags in sentences 1-6. Listen and decide if the intonation is rising or falling. Which question tags show that: 1 the speaker is (almost) sure about what he says and doesn't expect an answer? 2 the speaker isn't sure and expects an answer?
Дополните разделительные вопросы в предложениях 1–6. Послушайте аудиозапись и определите, восходящая или нисходящая интонация в хвостике. Какие разделительные вопросы показывают, что: 1 говорящий (почти) уверен в своих словах и не ждет ответа? 2 говорящий не уверен и ждет подтверждения/ответа?
Показать ответ и перевод
Транскрипт аудиозаписи (Tapescript):
1. She isn't here, is she? [rising intonation ↗ / falling intonation ↘]
2. They're late, aren't they? [falling intonation ↘]
3. He arrived yesterday, didn't he? [rising intonation ↗]
4. She is sleeping, isn't she? [falling intonation ↘]
5. We can't go, can we? [rising intonation ↗]
6. She hasn't left, has she? [falling intonation ↘]
Правило интонации:
• Нисходящая интонация (Falling ↘): говорящий (почти) уверен в своих словах и просто ищет согласия собеседника, не ожидая новой информации (соответствует пункту 1: the speaker is almost sure and doesn't expect an answer).
• Восходящая интонация (Rising ↗): говорящий не уверен в сказанном и задает реальный вопрос, ожидая ответа от собеседника (соответствует пункту 2: the speaker isn't sure and expects an answer).
Ключи к предложениям 1–6:
1. She isn't here, is she? — Rising ↗ (Говорящий не уверен, ищет взглядом девушку и спрашивает: Ее ведь нет, правда?)
2. They're late, aren't they? — Falling ↘ (Говорящий смотрит на часы и уверен, что они опаздывают: Они опаздывают, не так ли?)
3. He arrived yesterday, didn't he? — Rising ↗ (Говорящий сомневается в точной дате приезда: Он приехал вчера, ведь так?)
4. She is sleeping, isn't she? — Falling ↘ (Говорящий видит, что она лежит с закрытыми глазами: Она спит, не так ли?)
5. We can't go, can we? — Rising ↗ (Говорящий надеется услышать обратное или уточняет: Мы не можем пойти, правда?)
6. She hasn't left, has she? — Falling ↘ (или Rising ↗ в зависимости от контекста) — (Она ведь еще не ушла, правда?)
1. She isn't here, is she? [rising intonation ↗ / falling intonation ↘]
2. They're late, aren't they? [falling intonation ↘]
3. He arrived yesterday, didn't he? [rising intonation ↗]
4. She is sleeping, isn't she? [falling intonation ↘]
5. We can't go, can we? [rising intonation ↗]
6. She hasn't left, has she? [falling intonation ↘]
Правило интонации:
• Нисходящая интонация (Falling ↘): говорящий (почти) уверен в своих словах и просто ищет согласия собеседника, не ожидая новой информации (соответствует пункту 1: the speaker is almost sure and doesn't expect an answer).
• Восходящая интонация (Rising ↗): говорящий не уверен в сказанном и задает реальный вопрос, ожидая ответа от собеседника (соответствует пункту 2: the speaker isn't sure and expects an answer).
Ключи к предложениям 1–6:
1. She isn't here, is she? — Rising ↗ (Говорящий не уверен, ищет взглядом девушку и спрашивает: Ее ведь нет, правда?)
2. They're late, aren't they? — Falling ↘ (Говорящий смотрит на часы и уверен, что они опаздывают: Они опаздывают, не так ли?)
3. He arrived yesterday, didn't he? — Rising ↗ (Говорящий сомневается в точной дате приезда: Он приехал вчера, ведь так?)
4. She is sleeping, isn't she? — Falling ↘ (Говорящий видит, что она лежит с закрытыми глазами: Она спит, не так ли?)
5. We can't go, can we? — Rising ↗ (Говорящий надеется услышать обратное или уточняет: Мы не можем пойти, правда?)
6. She hasn't left, has she? — Falling ↘ (или Rising ↗ в зависимости от контекста) — (Она ведь еще не ушла, правда?)
Задание 7b (Ex. 7b, стр. 79) — Listening & Pronunciation: Отработка интонации
Listen and repeat.
Послушайте диктора и повторите предложения за ним, точно копируя восходящую и нисходящую интонацию в хвостиках.
Показать ответ и перевод
Транскрипт и интонационная разметка для тренировки:
1. She isn't here, is she? ↗
(Голос повышается на слове she — искреннее сомнение и вопрос.)
2. They're late, aren't they? ↘
(Голос понижается на слове they — констатация очевидного факта.)
3. He arrived yesterday, didn't he? ↗
(Голос идет вверх на didn't he — переспрос и проверка информации.)
4. She is sleeping, isn't she? ↘
(Голос идет вниз — уверенность в сказанном.)
5. We can't go, can we? ↗
(Голос идет вверх — вопрос с надеждой.)
6. She hasn't left, has she? ↘
(Голос идет вниз — уверенное предположение.)
1. She isn't here, is she? ↗
(Голос повышается на слове she — искреннее сомнение и вопрос.)
2. They're late, aren't they? ↘
(Голос понижается на слове they — констатация очевидного факта.)
3. He arrived yesterday, didn't he? ↗
(Голос идет вверх на didn't he — переспрос и проверка информации.)
4. She is sleeping, isn't she? ↘
(Голос идет вниз — уверенность в сказанном.)
5. We can't go, can we? ↗
(Голос идет вверх — вопрос с надеждой.)
6. She hasn't left, has she? ↘
(Голос идет вниз — уверенное предположение.)
Задание 8a (Ex. 8a, стр. 79) — Grammar: Модальная конструкция HAVE TO и примеры из диалога
Read the study box. Find examples of (absence of) necessity in the dialogue.
Изучите памятку в рамке (Study box). Найдите примеры выражения необходимости и отсутствия необходимости (have to / don't have to) в диалоге из упр. 3a.
Показать ответ и перевод
Правило из памятки Study box:
• have to + инфинитив выражает необходимость (necessity / obligation), продиктованную обстоятельствами или внешними правилами: «I have to take the dog for a walk before I leave (it is necessary)». (Я должен выгулять собаку перед уходом — это необходимо.)
• don't / doesn't have to + инфинитив выражает отсутствие необходимости (absence of necessity): «It's Saturday — I don't have to go to school today (it is not necessary)». (Сегодня суббота — мне не нужно идти в школу — в этом нет необходимости.)
Примеры выражения необходимости в диалоге упр. 3a (стр. 78):
1. «If we don't help them, they will have to leave the city.»
• Значение: Выражение будущей вынужденной необходимости (necessity) — птицам придется покинуть город из-за нехватки деревьев.
2. «...but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.»
• Значение: Необходимость и правило вступления в клуб (necessity) — Тиму нужно сначала встретиться с руководителем клуба мисс Джексон.
• have to + инфинитив выражает необходимость (necessity / obligation), продиктованную обстоятельствами или внешними правилами: «I have to take the dog for a walk before I leave (it is necessary)». (Я должен выгулять собаку перед уходом — это необходимо.)
• don't / doesn't have to + инфинитив выражает отсутствие необходимости (absence of necessity): «It's Saturday — I don't have to go to school today (it is not necessary)». (Сегодня суббота — мне не нужно идти в школу — в этом нет необходимости.)
Примеры выражения необходимости в диалоге упр. 3a (стр. 78):
1. «If we don't help them, they will have to leave the city.»
• Значение: Выражение будущей вынужденной необходимости (necessity) — птицам придется покинуть город из-за нехватки деревьев.
2. «...but you have to see Miss Jackson first. She'll tell you what to do.»
• Значение: Необходимость и правило вступления в клуб (necessity) — Тиму нужно сначала встретиться с руководителем клуба мисс Джексон.
Задание 8b (Ex. 8b, стр. 79) — Grammar: Обязанности Роджера и разделительные вопросы
What does/doesn't Roger have to do? Add question tags. 1 order more trees (done!) 2 call the recycling centre 3 tidy the eco-library (Sally & Andy) 4 clean out the clubhouse 5 buy more wood and nails (next week) 6 give out membership cards
Что Роджер должен или не должен делать? Дополните предложения разделительными вопросами (question tags), ориентируясь на рукописные пометки в плане задач Роджера.
Показать ответ и перевод
Разбор заметок в блокноте Роджера:
• Пометка done! означает, что дело уже сделано, делать его снова не нужно (doesn't have to).
• Пометка Sally & Andy означает, что задачу сделают Салли и Энди, поэтому Роджеру ее делать не нужно (doesn't have to).
• Пометка next week означает, что задача перенесена на следующую неделю, поэтому сегодня Роджеру делать ее не нужно (doesn't have to buy today), либо он должен сделать ее на следующей неделе.
• Задачи без пометок — это текущие прямые обязанности Роджера, которые он должен выполнить (has to).
Ключи с полным грамматическим разбором:
1. Roger doesn't have to order more trees, does he?
(Роджеру не нужно заказывать больше деревьев, правда?)
• Пояснение: Стоит пометка «done!». Отрицательное предложение (doesn't have to) требует утвердительного хвостика does he?
2. Roger has to call the recycling centre, doesn't he?
(Роджер должен позвонить в центр переработки, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, действие обязательно. Утвердительное предложение (has to) требует отрицательного хвостика doesn't he?
3. Roger doesn't have to tidy the eco-library, does he?
(Роджеру не нужно убираться в эко-библиотеке, верно?)
• Пояснение: Стоит пометка «Sally & Andy» (убираются Салли и Энди). Отрицание (doesn't have to) -> хвостик does he?
4. Roger has to clean out the clubhouse, doesn't he?
(Роджер должен убрать в помещении клуба, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, действие обязательно. Утверждение (has to) -> хвостик doesn't he?
5. Roger doesn't have to buy more wood and nails today, does he?
(вариант: Roger has to buy more wood and nails next week, doesn't he?)
(Роджеру не нужно покупать доски и гвозди сегодня, правда? / Роджер должен купить доски и гвозди на следующей неделе, не так ли?)
• Пояснение: Пометка «next week» показывает срок выполнения. В первом случае отрицание (doesn't have to) -> does he?; во втором утверждение (has to) -> doesn't he?
6. Roger has to give out membership cards, doesn't he?
(Роджер должен раздать членские карточки, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, задача стоит в текущем плане. Утверждение (has to) -> хвостик doesn't he?
• Пометка done! означает, что дело уже сделано, делать его снова не нужно (doesn't have to).
• Пометка Sally & Andy означает, что задачу сделают Салли и Энди, поэтому Роджеру ее делать не нужно (doesn't have to).
• Пометка next week означает, что задача перенесена на следующую неделю, поэтому сегодня Роджеру делать ее не нужно (doesn't have to buy today), либо он должен сделать ее на следующей неделе.
• Задачи без пометок — это текущие прямые обязанности Роджера, которые он должен выполнить (has to).
Ключи с полным грамматическим разбором:
1. Roger doesn't have to order more trees, does he?
(Роджеру не нужно заказывать больше деревьев, правда?)
• Пояснение: Стоит пометка «done!». Отрицательное предложение (doesn't have to) требует утвердительного хвостика does he?
2. Roger has to call the recycling centre, doesn't he?
(Роджер должен позвонить в центр переработки, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, действие обязательно. Утвердительное предложение (has to) требует отрицательного хвостика doesn't he?
3. Roger doesn't have to tidy the eco-library, does he?
(Роджеру не нужно убираться в эко-библиотеке, верно?)
• Пояснение: Стоит пометка «Sally & Andy» (убираются Салли и Энди). Отрицание (doesn't have to) -> хвостик does he?
4. Roger has to clean out the clubhouse, doesn't he?
(Роджер должен убрать в помещении клуба, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, действие обязательно. Утверждение (has to) -> хвостик doesn't he?
5. Roger doesn't have to buy more wood and nails today, does he?
(вариант: Roger has to buy more wood and nails next week, doesn't he?)
(Роджеру не нужно покупать доски и гвозди сегодня, правда? / Роджер должен купить доски и гвозди на следующей неделе, не так ли?)
• Пояснение: Пометка «next week» показывает срок выполнения. В первом случае отрицание (doesn't have to) -> does he?; во втором утверждение (has to) -> doesn't he?
6. Roger has to give out membership cards, doesn't he?
(Роджер должен раздать членские карточки, не так ли?)
• Пояснение: Пометок нет, задача стоит в текущем плане. Утверждение (has to) -> хвостик doesn't he?
Задание 8c (Ex. 8c, стр. 79) — Speaking: Личные обязанности и свободное время (have to / don't have to)
What do/don't you have to do today?
Что вам нужно или не нужно делать сегодня? Составьте развернутые высказывания о своих домашних обязанностях и планах, используя конструкции have to и don't have to.
Показать ответ и перевод
Образцы устных ответов (Model answers):
1. Things I have to do today (Обязанности):
• I have to do my homework in English and Maths because Monday is a busy school day.
(Мне нужно сделать домашнее задание по английскому и математике, потому что понедельник — загруженный учебный день.)
• I have to walk my dog twice today and feed our cat.
(Мне нужно выгулять собаку два раза за сегодня и покормить кота.)
• I have to tidy my bedroom and vacuum the carpet in the living room.
(Мне нужно навести порядок в спальне и пропылесосить ковер в гостиной.)
• I have to take out the rubbish and sort plastic bottles for recycling.
(Мне нужно вынести мусор и рассортировать пластиковые бутылки для переработки.)
2. Things I don't have to do today (Что делать не требуется):
• I don't have to wake up early because today is Saturday.
(Мне не нужно рано просыпаться, потому что сегодня суббота.)
• I don't have to go to school or wear my school uniform.
(Мне не нужно идти в школу или надевать школьную форму.)
• I don't have to cook dinner because my parents are making a special family meal tonight.
(Мне не нужно готовить ужин, так как сегодня родители готовят особенный семейный ужин.)
1. Things I have to do today (Обязанности):
• I have to do my homework in English and Maths because Monday is a busy school day.
(Мне нужно сделать домашнее задание по английскому и математике, потому что понедельник — загруженный учебный день.)
• I have to walk my dog twice today and feed our cat.
(Мне нужно выгулять собаку два раза за сегодня и покормить кота.)
• I have to tidy my bedroom and vacuum the carpet in the living room.
(Мне нужно навести порядок в спальне и пропылесосить ковер в гостиной.)
• I have to take out the rubbish and sort plastic bottles for recycling.
(Мне нужно вынести мусор и рассортировать пластиковые бутылки для переработки.)
2. Things I don't have to do today (Что делать не требуется):
• I don't have to wake up early because today is Saturday.
(Мне не нужно рано просыпаться, потому что сегодня суббота.)
• I don't have to go to school or wear my school uniform.
(Мне не нужно идти в школу или надевать школьную форму.)
• I don't have to cook dinner because my parents are making a special family meal tonight.
(Мне не нужно готовить ужин, так как сегодня родители готовят особенный семейный ужин.)
Задание 9 (Ex. 9, стр. 79) — Writing Portfolio: План мероприятий эко-клуба на выходные
Portfolio: Work in groups. Organise an Eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend.
Портфолио: Работа в группах. Организуйте группу эко-помощников. Составьте список мероприятий и план полезных действий вашей группы на следующие выходные (80–100 слов).
Показать ответ и перевод
Образец проектного отчета для портфолио (96 слов):
Eco-helpers Club: Weekend Action Plan
Our school Eco-helpers group is organising a green weekend on 24–25 May to improve our neighbourhood park and protect local wildlife.
Saturday Morning (10:00 – 13:00):
• Collect plastic wrappers, drink cans, and rubbish along park trails (use plastic bags and gardening gloves).
• Clean out the duck pond by removing floating plastic with long nets.
• Plant flowers and ten young birch trees near the main entrance using spades and watering cans.
Sunday Afternoon (12:00 – 15:00):
• Build wooden nesting boxes for birds with hammers and nails.
• Hang the nesting boxes high in the trees using a ladder.
• Distribute leaflets about recycling to local residents.
Параллельный русский перевод:
Клуб эко-помощников: План действий на выходные
Наша школьная группа эко-помощников организует экологические выходные 24–25 мая, чтобы благоустроить районный парк и защитить местных птиц и животных.
Суббота, утро (10:00 – 13:00):
• Собрать пластиковые обертки, жестяные банки и мусор вдоль парковых дорожек (использовать пластиковые мешки и садовые перчатки).
• Очистить утиный пруд от плавающего пластика с помощью длинных сачков.
• Посадить цветы и десять молодых березок около главного входа с помощью лопат и леек.
Воскресенье, день (12:00 – 15:00):
• Сколотить деревянные скворечники для птиц с помощью молотков и гвоздей.
• Развесить скворечники высоко на деревьях с помощью приставной лестницы.
• Раздать местным жителям информационные листовки о раздельном сборе и переработке отходов.
Eco-helpers Club: Weekend Action Plan
Our school Eco-helpers group is organising a green weekend on 24–25 May to improve our neighbourhood park and protect local wildlife.
Saturday Morning (10:00 – 13:00):
• Collect plastic wrappers, drink cans, and rubbish along park trails (use plastic bags and gardening gloves).
• Clean out the duck pond by removing floating plastic with long nets.
• Plant flowers and ten young birch trees near the main entrance using spades and watering cans.
Sunday Afternoon (12:00 – 15:00):
• Build wooden nesting boxes for birds with hammers and nails.
• Hang the nesting boxes high in the trees using a ladder.
• Distribute leaflets about recycling to local residents.
Параллельный русский перевод:
Клуб эко-помощников: План действий на выходные
Наша школьная группа эко-помощников организует экологические выходные 24–25 мая, чтобы благоустроить районный парк и защитить местных птиц и животных.
Суббота, утро (10:00 – 13:00):
• Собрать пластиковые обертки, жестяные банки и мусор вдоль парковых дорожек (использовать пластиковые мешки и садовые перчатки).
• Очистить утиный пруд от плавающего пластика с помощью длинных сачков.
• Посадить цветы и десять молодых березок около главного входа с помощью лопат и леек.
Воскресенье, день (12:00 – 15:00):
• Сколотить деревянные скворечники для птиц с помощью молотков и гвоздей.
• Развесить скворечники высоко на деревьях с помощью приставной лестницы.
• Раздать местным жителям информационные листовки о раздельном сборе и переработке отходов.
Опорный конспект и правила урока
Теория, грамматические структуры, таблицы и типичные ошибки темы. Нажмите, чтобы свернуть или развернуть.
Свернуть конспект
Опорный конспект и правила урока
Теория, грамматические структуры, таблицы и типичные ошибки темы. Нажмите, чтобы свернуть или развернуть.
Eco-helpers: Club Activities, Tools, Question Tags & Offering Help
️ English Notes · Spotlight 7 · Module 8b
1 Eco-club Activities & Equipment (Эко-клуб: действия и инвентарь)
В уроке 8b ребята организуют клуб экологических помощников (Eco-helpers club). Каждую субботу они выходят в парки и леса города, чтобы приводить территорию в порядок. Для каждой задачи требуется свой рабочий инструмент:
| Инструмент / Предмет | Транскрипция | Действие волонтеров | Перевод |
|---|---|---|---|
| gardening gloves | /ˈɡɑːdnɪŋ ɡlʌvz/ | protect hands when handling rubbish and thorny bushes | Садовые перчатки (защищают руки) |
| hammer & nails | /ˈhæmə ænd neɪlz/ | build wooden nesting boxes for birds | Молоток и гвозди (для скворечников) |
| ladder | /ˈlædə/ | climb high trees to hang nesting boxes and reach tree houses | Приставная лестница (подняться на дерево) |
| spade | /speɪd/ | dig deep holes to plant young trees and flowers | Штыковая лопата (копать ямы для саженцев) |
| watering can | /ˈwɔːtərɪŋ kæn/ | water newly planted flowers and young saplings | Лейка (поливать растения) |
| rake | /reɪk/ | gather dry fallen leaves and grass into piles | Грабли (сгребать листву и траву) |
| net | /net/ | fish out floating plastic and debris to clean out a pond | Сачок / сетка (очищать пруд от мусора) |
| plastic bags | /ˈplæstɪk bæɡz/ | collect empty cans and rubbish for sorting and recycling | Пластиковые мешки (для сбора и сортировки мусора) |
2 Question Tags (Разделительные вопросы: «не так ли?»)
Разделительные вопросы (Question Tags) состоят из двух частей: повествовательного утверждения и краткого «хвостика». Правило зеркальности: утвердительное предложение требует отрицательного хвостика, а отрицательное — утвердительного:
| Основная часть | Хвостик (Question Tag) | Пример из урока | Перевод |
|---|---|---|---|
| Present Simple (+) | don't / doesn't + pronoun | Sally collects rubbish for recycling, doesn't she? | Салли собирает мусор на переработку, не так ли? |
| Present Simple (-) | do / does + pronoun | He doesn't have to order trees, does he? | Ему не нужно заказывать деревья, правда? |
| Past Simple (+) | didn't + pronoun | Dave joined the club last Monday, didn't he? | Дэйв вступил в клуб в прошлый понедельник, ведь так? |
| Modal can (+ / -) | can't / can + pronoun | I could join as well, couldn't I? | Я ведь тоже мог бы присоединиться, правда? |
| Present Continuous (+) | aren't / isn't + pronoun | They are cleaning out the pond, aren't they? | Они сейчас чистят пруд, не так ли? |
3 Everyday English: Offering, Accepting & Refusing Help (Этикет помощи)
В живом общении при совместной работе в саду или эко-клубе используются вежливые разговорные реплики предложения и принятия помощи:
| Функция | Английская реплика | Транскрипция | Перевод |
|---|---|---|---|
| Offering help | Can I give you a hand (cleaning out the pond)? | /kən aɪ ɡɪv juː ə hænd/ | Могу я помочь тебе (очистить пруд)? |
| Offering help | Can I help you to collect the rubbish? | /kən aɪ help juː/ | Могу я помочь тебе собрать мусор? |
| Offering help | Would you like me to carry the ladder? | /wʊd juː laɪk miː tə/ | Хочешь, я понесу лестницу? |
| Accepting help | Sure, thanks! / Yes, please. | /ʃʊə θæŋks/ | Конечно, спасибо! / Да, пожалуйста. |
| Refusing help | No, thanks. I can manage. | /aɪ kən ˈmænɪdʒ/ | Нет, спасибо. Я справлюсь сам. |
| Refusing help | No, it's OK, but thanks anyway! | /bət θæŋks ˈeniweɪ/ | Нет, все в порядке, но спасибо в любом случае! |
4 Common Mistakes (Типичные ошибки школьников)
| Неправильно | Правильно | Пояснение правила |
|---|---|---|
| He lives for work at 7 am. | He leaves for work at 7 am. | Глагол leave означает «уходить / уезжать на работу», а live — «жить». |
| He arrived yesterday, isn't he? | He arrived yesterday, didn't he? | В Past Simple в разделительном вопросе используется вспомогательный глагол did, а не глагол to be. |
| Can I give you a hand to cleaning? | Can I give you a hand cleaning the pond? | После оборота give somebody a hand используется глагол с окончанием -ing без предлога to. |
5 Summary & Key Takeaway (Главные выводы урока 8b)
Экологические клубы помогают спасать птиц путем постройки скворечников (nesting boxes) и очистки прудов (cleaning out ponds). При формулировке вопросов используйте грамматически согласованные разделительные вопросы (Question Tags), а в диалогах — вежливые клише взаимопомощи (Can I give you a hand?).
Тест для самопроверки (20 вопросов с ответами)
Интерактивный тест для самоконтроля: нажмите, чтобы открыть вопросы с правильными ответами и пояснениями.
Раскрыть тест
Тест для самопроверки (20 вопросов с ответами)
Интерактивный тест для самоконтроля: нажмите, чтобы открыть вопросы с правильными ответами и пояснениями.
Проверьте знание лексики, предлогов и грамматических структур. Нажмите на вопрос, чтобы открыть верный ответ и методическое пояснение.
№ 1 Sally climbs up the wooden ___ to hang the nesting box on a high branch.
Правильный ответ: ladder
Пояснение: Лестница для подъема на дерево: 'ladder' (/ˈlædə/).
№ 2 He used a heavy ___ and sharp nails to build the wooden bird box.
Правильный ответ: hammer
Пояснение: 'Hammer' переводится как «молоток».
№ 3 We need a ___ to dig deep holes in the soil for planting young apple trees.
Правильный ответ: spade
Пояснение: 'Spade' — штыковая лопата для копки земли.
№ 4 Fill this watering ___ with clean water from the tap to water the flowers.
Правильный ответ: can
Пояснение: 'Watering can' переводится как «лейка».
№ 5 Grab a metal ___ and help me gather all the fallen leaves into one pile.
Правильный ответ: rake
Пояснение: 'Rake' переводится как «грабли».
№ 6 The children scooped plastic bottles out of the pond with a long ___.
Правильный ответ: net
Пояснение: 'Net' — сачок, сеть для вылавливания мусора из воды.
№ 7 Always put on thick gardening ___ to protect your fingers from thorns.
Правильный ответ: gloves
Пояснение: 'Gardening gloves' — садовые перчатки.
№ 8 Sally collects empty cans and bottles for recycling, ___ she?
Правильный ответ: doesn't
Пояснение: Подлежащее Sally (3-е лицо ед. ч.) в Present Simple требует отрицательного хвостика 'doesn't she?'.
№ 9 Dave joined the Eco-helpers club last week, ___ he?
Правильный ответ: didn't
Пояснение: Глагол joined в Past Simple требует отрицательного хвостика с did: 'didn't he?'.
№ 10 They aren't cutting down any trees, ___ they?
Правильный ответ: are
Пояснение: Отрицательное предложение (aren't cutting) требует утвердительного хвостика: 'are they?'.
№ 11 We can help the birds survive the cold winter, ___ we?
Правильный ответ: can't
Пояснение: Утверждение с модальным глаголом can требует отрицания 'can't we?'.
№ 12 Can I give you a ___ cleaning out the muddy pond?
Правильный ответ: hand
Пояснение: Идиома 'give somebody a hand' означает «помочь кому-либо».
№ 13 Do you need some help with that heavy ladder? — No, I can ___, thanks.
Правильный ответ: manage
Пояснение: 'I can manage, thanks' — вежливая фраза «Я справлюсь сам, спасибо».
№ 14 Would you like me to water the flowers? — No, it's OK, but thanks ___!
Правильный ответ: anyway
Пояснение: 'Thanks anyway' переводится как «спасибо в любом случае».
№ 15 Roger ___ have to order any more young trees because we have enough.
Правильный ответ: doesn't
Пояснение: С подлежащим Roger в 3-м лице ед. ч. отсутствие необходимости выражается через 'doesn't have to'.
№ 16 I ___ have to finish this homework tonight because the deadline is next Friday.
Правильный ответ: don't
Пояснение: С местоимением 'I' используется форма 'don't have to'.
№ 17 If we don't build nesting boxes, wild birds will ___ the city.
Правильный ответ: leave
Пояснение: 'Leave' означает «покидать, улетать» (в отличие от live — жить).
№ 18 Every volunteer receives a special certificate from Miss Jackson on ___ morning.
Правильный ответ: on
Пояснение: Перед днями недели (Monday morning) всегда используется предлог 'on'.
№ 19 The eco-helpers are building ___ boxes to provide safe homes for birds.
Правильный ответ: nesting
Пояснение: 'Nesting boxes' переводится как «скворечники / гнездовые домики».
№ 20 She has been working as an active nature reserve ___ for three years.
Правильный ответ: volunteer
Пояснение: 'Volunteer' (/ˌvɒlənˈtɪə/) переводится как «доброволец, волонтер».
Хотите закрепить слова на слух и потренироваться?
Откройте этот урок в интерактивном веб-тренажёре: 5 игровых режимов, британская озвучка каждого слова диктором и моментальный подсчёт очков.
Открыть тренажёр урока 8b