География • 6 класс § 52

§ 52. Биосфера и человек

Учебник: География. 5-6 классы. Планета Земля (А. И. Алексеев, В. В. Николина). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 3

Термин География • 6 класс § 52

Расы — европеоидная, монголоидная, негроидная

Крупные исторически сложившиеся группы людей, связанные общностью происхождения и передающимися по наследству внешними физическими признаками (цветом кожи, глаз, структурой волос, формой носа, губ и разрезом глаз).

  • 1. Европеоидная (белая) раса — охватывает около 40% населения планеты; характеризуется светлой или смуглой кожей, прямыми или волнистыми мягкими волосами, узким выступающим носом; расселена в Европе, Северной и Южной Америке, Северной Африке, Западной и Южной Азии.
  • 2. Негроидная (чёрная) раса — объединяет около 10% жителей Земли; отличается тёмным цветом кожи, защищающим от палящего ультрафиолетового излучения, тёмными глазами, плотными курчавыми волосами, создающими термоизолирующую воздушную подушку от перегрева головы, широким носом и утолщёнными губами для усиленного влагоиспарения и терморегуляции; традиционно распространена в Африке, Северной и Южной Америке, Австралии и на острове Новая Гвинея.
  • 3. Монголоидная (жёлтая) раса — охватывает около 20% населения; характеризуется желтоватым или смуглым оттенком кожи, жёсткими прямыми тёмными волосами, выступающими скулами, уплощённым лицом и узким разрезом глаз со специальной защитной кожной складкой (эпикантусом), развившейся для защиты органов зрения от свирепых пыльных бурь и морозных ветров степей и пустынь; расселена в Азии, а также представлена коренными индейскими народами Америки.
  • 4. Смешанные и переходные типы — около 30% человечества представляют собой представителей смешанных рас (метисы, мулаты, самбо), сформировавшихся в результате многовековых миграций и контактов.
  • 5. Биологическое и социальное равенство — все человеческие расы принадлежат к единому биологическому виду «Человек разумный» (Homo sapiens); различия во внешности являются результатом естественной адаптации предков к разнообразным природно-климатическим условиям, при этом умственные способности, трудолюбие и таланты абсолютно одинаковы у представителей всех рас.
Термин География • 6 класс § 52

Значение биосферы для человека

Жизненно необходимая совокупность функций живой оболочки Земли, являющейся естественной средой обитания человека и главным незаменимым источником материальных ресурсов, пищи, энергии и кислорода для человечества.

  • 1. Среда жизни и дыхание — человек сам является неотъемлемым живым организмом биосферы; зелёные растения и морской фитопланктон в процессе фотосинтеза генерируют атмосферный кислород и очищают воздух от избытка углекислого газа, поддерживая газовый баланс планеты.
  • 2. Продовольственная безопасность — биосфера полностью обеспечивает человечество продуктами питания: урожаями культурных растений, продукцией животноводства, морскими биоресурсами, основанными на биологической продуктивности почв и акваторий.
  • 3. Сырьевая база — даёт строительные материалы, древесину, волокна растительного и животного происхождения (хлопок, лён, шерсть, шёлк), лекарственные травы и биохимические компоненты для фармакологии.
  • 4. Ископаемая энергия — основные используемые человеком энергетические ресурсы литосферы (каменный и бурый уголь, нефть, природный газ, торф) представляют собой законсервированное органическое вещество древних обитателей биосферы прошлых геологических эпох.
  • 5. Регулирование расселения — биологическая продуктивность биосферы исторически задаёт плотность населения Земли: в тёплых плодородных регионах (например, в рисоводческой дельте реки Ганг) на одном квадратном километре проживают сотни людей, тогда как в суровых тундрах полуострова Ямал для прокорма одного оленевода требуются сотни гектаров ягельных пастбищ для десятков оленей.
Термин География • 6 класс § 52

Уязвимость биосферы

Особая хрупкость и чувствительность живой оболочки Земли к антропогенным нагрузкам, обусловленная сложнейшим переплетением природных взаимосвязей по закону «всё связано со всем», при котором нарушение одного звена экосистемы вызывает необратимую цепную деградацию всей среды обитания.

  • 1. Принцип целостности («всё связано со всем») — компоненты биосферы соединены тысячами прямых и обратных связей: вырубка горных лесов и перевыпас скота уничтожают корневую систему растительности, что приводит к водной и ветровой эрозии почв, пересыханию питаемых горными ручьями рек и катастрофическим засухам на прилегающих плодородных равнинах (исторический пример древнего Средиземноморья).
  • 2. Почвенная эрозия — смыв ливнями и развеивание ураганами тонкого плодородного почвенного покрова, лишённого травяного и древесного полога, в результате чего цветущие горные склоны и холмы превращаются в безжизненные каменистые осыпи и голые скалы.
  • 3. Глобальные угрозы — деградация лесов, истощение почв, опустынивание, загрязнение Мирового океана и вымирание биологических видов снижают способность биосферы к саморегуляции и самоочищению.
  • 4. Культура рационального природопользования — человек способен активно восстанавливать и улучшать биосферу: посадка корабельных и водоохранных лесов (по указам Петра I и современным госпрограммам), облесение оврагов, внедрение капельного орошения и мелиорации, позволяющих преобразовывать бесплодные песчаные массивы в процветающие орошаемые оазисы.

Ответы на вопросы учебника 7

Вопрос учебника #1 География • 6 класс § 52

Какого цвета население Земли?

Население Земли отличается разнообразием цвета кожи, волос и глаз, подразделяясь на три основные расы и смешанные типы:

  • Европеоидная («белая») раса (около 40% жителей планеты) со светлой или смуглой кожей, прямыми или волнистыми волосами;
  • Негроидная («чёрная») раса (около 10% жителей) с тёмной кожей, спасающей от ожогов ультрафиолета, и курчавыми волосами;
  • Монголоидная («жёлтая») раса (около 20% жителей) с желтоватой кожей, тёмными прямыми жёсткими волосами, уплощённым лицом и узким разрезом глаз;
  • Представители смешанных и переходных групп (около 30% населения).

Все люди Земли обладают равными интеллектуальными и творческими способностями независимо от расовой принадлежности.

Вопрос учебника #2 География • 6 класс § 52

В чём значение биосферы для человека?

Биосфера служит естественной колыбелью и жизненно необходимой средой обитания человека:

  • Газовый обмен: растения и фитопланктон насыщают воздух кислородом, поддерживая дыхание людей;
  • Продукты питания: почвенное плодородие, растительный и животный мир дают человеку 100% продовольственных ресурсов;
  • Сырьё и материалы: поставка древесины, текстильных волокон (хлопка, льна, шерсти), кожи и сырья для производства медикаментов;
  • Энергоресурсы: уголь, торф, нефть и природный газ возникли в результате накопления биомассы организмов биосферы в прошлые эпохи;
  • Расселение: уровень обеспеченности теплом, водой и биологическими ресурсами определяет географическое размещение и плотность населения на континентах.
Вопрос учебника #3 География • 6 класс § 52

Как человек изменяет биосферу?

Человек преобразует биосферу в планетарном масштабе как с отрицательными, так и с положительными последствиями:

  • Негативное воздействие: распашка степей, сведение лесов, перевыпас скота на пастбищах, провоцирующий смыв почвенного слоя дождями (эрозию) и превращение плодородных земель в бесплодные скалы и пустыни, а также загрязнение биосферы отходами;
  • Позитивное воздействие: искусственное лесовосстановление и создание полезащитных лесополос (традиция, заложенная ещё указами Петра I), гидромелиорация засушливых земель, превращение бесплодных участков пустынь в цветущие сельскохозяйственные оазисы за счёт оросительных каналов и грунтовых вод, создание природных заповедников.
Вопрос учебника #4 География • 6 класс § 52

Что такое расы?

Расы — это крупные исторически сложившиеся группы людей, связанные общностью происхождения и передающимися по наследству внешними физическими признаками: цветом кожи, строением лицевого скелета, формой носа и губ, цветом и структурой волос, разрезом глаз. Все расы относятся к единому виду Homo sapiens, обладают равным умственным потенциалом и способны добиваться наивысших достижений в науке, технике, искусстве и общественной жизни.

Вопрос учебника #5 География • 6 класс § 52

Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?

Сохранение биосферы является фундаментальным условием выживания человеческой цивилизации по следующим причинам:

  • Неразрывная биологическая зависимость: человек является органической частью биосферы и не способен существовать без вырабатываемого растениями кислорода, пресной питьевой воды и плодородия почв;
  • Закон целостности природы: в биосфере «всё связано со всем» — локальное разрушение растительности влечёт за собой водную и ветровую эрозию, исчезновение рек, иссушение земель и климатические катастрофы;
  • Необратимость потерь: разрушение биогеохимических круговоротов и вымирание биологических видов невосполнимы искусственными средствами.
Вопрос учебника #6 География • 6 класс § 52

Раскройте многообразные связи человека с природой.

Связи человечества с биосферой охватывают все уровни жизнедеятельности:

  • Физиологическая связь: непрерывный процесс дыхания атмосферным кислородом, потребление чистой питьевой воды и получение растительной и животной пищи;
  • Хозяйственно-сырьевая связь: использование биологических ресурсов (древесины, волокон хлопка, шерсти, шёлка, лекарственных растений) и сжигание горючих ископаемых (угля, нефти, газа), созданных живыми организмами древности;
  • Расселенческая адаптация: расселение людей напрямую зависит от природного плодородия и климата местности (густонаселённые аграрные равнины Южной Азии против разреженного очагового населения оленеводческих тундр Крайнего Севера);
  • Научно-культурная и эстетическая связь: природа вдохновляет научные открытия, служит основой искусства, литературы и дарит психоэмоциональное оздоровление.
Вопрос учебника #7 География • 6 класс § 52

Почему человек не может жить вне биосферы?

Человек не может жить вне биосферы в силу эволюционной обусловленности:

  • Уникальный состав среды обитания: только биосфера способна в глобальном саморегулирующемся режиме поддерживать газовый состав воздуха (21% кислорода), пригодное атмосферное давление, оптимальную влажность и плодородие почв;
  • Невозможность автономного существования без биосферных циклов: человечество не может создать полностью искусственную замкнутую планетарную систему, которая синтезировала бы продовольствие, регенерировала кислород и воду без участия природных круговоротов;
  • Эволюционная адаптация организма: все физиологические механизмы человеческого тела (дыхание, терморегуляция, кровообращение, пищеварение) сформированы под воздействием земной гравитации, солнечного спектра и земной биосферы; пребывание за её пределами (в космических кораблях) возможно только при использовании герметичных скафандров и искусственных систем регенерации.