Всеобщая история • 6 класс § 18

§ 18. Индия в Средние века

Учебник: Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс (В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 8

Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Каста (джати)

Замкнутая эндогамная группа людей в традиционном индийском обществе, обособившаяся по профессиональному признаку, наследственному роду занятий и строгим ритуальным правилам.

  • 1. Возникновение — сложились в Средние века в результате дробления древних четырех варн на сотни и тысячи мелких профессиональных ячеек (ткачей, гончаров, ювелиров, плотников и др.).
  • 2. Замкнутость — переход из одной касты в другую был абсолютно невозможен; браки разрешались строго внутри своей касты, а общение и совместная трапеза с представителями низших каст запрещались.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Махараджа (раджа)

Титул верховного государя («великого царя») и феодального правителя (князя) в средневековой Индии.

  • 1. Права на землю — считался верховным собственником всей земли в своем княжестве, собирая с крестьянских общин традиционную земельную подать (от 1/6 до 1/3 урожая).
  • 2. Опора власти — опирался на касту воинов (кшатриев), брахманское жречество и дружины наемников, ведя непрерывные междоусобные войны с соседями.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Индуизм

Традиционная национальная политеистическая религия Индии, объединяющая поклонение верховной божественной триаде (тримурти) — Брахме (создателю), Вишну (хранителю) и Шиве (разрушителю и обновителю).

  • 1. Учение о карме и сансаре — вера в бесконечный круговорот перерождений души (сансара), где новое воплощение строго предопределено праведностью или грехами прошлой жизни (закон кармы).
  • 2. Охранительная роль — индуизм освящал незыблемость сословно-кастового деления общества, предписывая каждому беспрекословно исполнять религиозный долг своей касты (дхарму).
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Брахманы

Высшая жреческая варна в Индии, пользовавшаяся исключительным почетом и религиозным авторитетом.

  • 1. Служение — только брахманы имели право толковать священные Веды, совершать богослужения и жертвоприношения в храмах, а также выступать царскими советниками, судьями и врачами.
  • 2. Привилегии — освобождались от налогов и телесных наказаний; убийство брахмана признавалось тягчайшим религиозным преступлением.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Неприкасаемые (парии / далиты)

Низшая бесправная категория населения средневековой Индии, стоявшая вне системы четырех варн.

  • 1. Отверженность — выполняли самую грязную, с точки зрения религии, работу (уборка нечистот, кожевенное дело, сжигание трупов, убой скота), считаясь ритуально «нечистыми».
  • 2. Сегрегация — селились строго за пределами деревень и городов; индусам высших каст запрещалось прикасаться к ним, принимать из их рук воду или пищу и даже попадать под их тень.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Делийский султанат (1206—1526)

Крупное мусульманское государство на севере Индии со столицей в Дели, основанное тюркскими и афганскими военачальниками в начале XIII века.

  • 1. Исламизация и налоги — вся земля объявлялась собственностью султана; индусское население облагалось тяжелейшими налогами (до половины урожая) и подушной податью для немусульман (джизья).
  • 2. Культурный синтез — объединил исламские архитектурные традиции (мечети, минареты, купола, арабески) с виртуозной индийской резьбой по камню (архитектурный шедевр минарет Кутб-Минар).
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Храмы Аджанты

Уникальный скальный буддийский монастырский комплекс из 29 пещерных храмов в Центральной Индии (штат Махараштра), созданный во II в. до н. э. — VII в. н. э.

  • 1. Художественное величие — стены и колонны пещер покрыты великолепными многокрасочными фресками, иллюстрирующими сказания о прошлых перерождениях Будды (джатаки), сцены придворной жизни и праздников эпохи Гуптов.
  • 2. Шедевр мирового искусства — признан непревзойденной вершиной древнеиндийской живописи, соединившей возвышенную религиозную одухотворенность с реалистичной пластикой.
Термин Всеобщая история • 6 класс § 18

Десятичная система и цифра «ноль»

Величайшее изобретение индийских математиков середины первого тысячелетия нашей эры, легшее в основу современной мировой математики.

  • 1. Суть открытия — индийские ученые ввели понятие позиционной системы счисления с девятью цифрами и знаком «пустоты» (сунья / ноль), позволявшим производить любые сложные вычисления.
  • 2. Мировое признание — через арабских ученых (Аль-Хорезми) эти цифры проникли в Европу, где получили название «арабских цифр», а индийские тригонометрические понятия («синус», «косинус») легли в основу астрономии.

Исторические личности параграфа 2

Личность Всеобщая история • 6 класс § 18

Афанасий Никитин (?–1475)

Русский путешественник, тверской купец и писатель, совершивший многолетнее странствие в средневековую Индию и ставший одним из первых европейцев, подробно описавших эту страну.

  • В 1471–1474 годах совершил длительное путешествие в Индию, достигнув её берегов почти на тридцать лет раньше португальского мореплавателя Васко да Гамы.
  • Несмотря на опасности пути и двукратное ограбление разбойниками, прожил в Индии три года, внимательно изучая кастовый строй, религию, быт, пищу и торговлю местного населения.
  • Создал знаменитые путевые записки «Хождение за три моря» — выдающийся памятник древнерусской литературы, ставший бесценным источником сведений о средневековом индийском обществе.
Личность Всеобщая история • 6 класс § 18
Тимур (Тамерлан, 1336–1405)

Тимур (Тамерлан, 1336–1405)

Среднеазиатский полководец, эмир и завоеватель, известный также под именем Тимур, создатель грандиозной державы со столицей в Самарканде, чьё опустошительное вторжение в Индию в 1398 году нанесло сокрушительный удар по Делийскому султанату.

  • В 1398 году во главе огромного войска вторгся в пределы Делийского султаната, штурмом овладел городом Дели и подверг его жестокому многодневному разграблению.
  • Угнал в свою самаркандскую столицу тысячи пленных индийских мастеров и ремесленников, оставив после себя на севере Индии выжженную пустыню и разорённые города.
  • Опустошительный набег завоевателя непоправимо подорвал могущество Делийского султаната, от которого начали массово отделяться провинции, провозглашавшие независимость.

Ответы на вопросы учебника 6

Вопрос учебника #1 Всеобщая история • 6 класс § 18

В чём заключались особенности общественного, политического и религиозного развития Индии в Средние века?

Средневековая Индия представляла собой уникальную цивилизацию, где устойчивость социально-культурного фундамента контрастировала с крайней политической нестабильностью и иноземными завоеваниями.

Аргументы:

  • Особенности общественного строя (варно-кастовая система и община): В Средние века древнее деление на 4 варны трансформировалось в сложнейшую систему сотен наследственных профессиональных каст (джати). Каста определяла всю жизнь человека от рождения до смерти. Фундаментом общества была замкнутая сельская община, обладавшая самоуправлением и коллективно выплачивавшая правителю земельный налог (1/6 часть урожая), что позволяло индийскому быту выживать при любых династических переворотах.
  • Политическая раздробленность и мусульманские нашествия: В Индии так и не сложилось долговременного единого государства. Бесчисленные княжества раджей и махараджей непрерывно враждовали. В XI—XII вв. север страны подвергся опустошительным набегам тюрок-мусульман, приведшим в 1206 году к созданию Делийского султаната. Мусульманская военная верхушка эксплуатировала коренное индусское население, а в 1398 году султанат был сокрушен нашествием Тамерлана.
  • Религиозный синкретизм и доминирование индуизма: Если в эпоху древности в Индии процветал буддизм, то в Средние века он постепенно угас, уступив господство индуизму с почитанием триады богов (Брахма, Вишну, Шива) и верой в перевоплощение душ (сансару) и карму. С приходом завоевателей утвердился ислам, породив сложное сосуществование двух культур — индуистской и мусульманской.
Вопрос учебника #2 Всеобщая история • 6 класс § 18

Рассмотрите иллюстрацию к параграфу. Похож ли минарет в Дели на традиционные для индийской культуры храмовые сооружения? Какие черты традиционной для мусульманских стран архитектуры нашли воплощение в этом минарете?

Сравнение минарета Кутб-Минар в Дели с индийскими храмами:

  • Минарет в Дели существенно отличается от индуистских храмов: традиционные индийские храмы (шикхары) имели форму ступенчатых или округлых башен-гор со сплошной скульптурной резьбой сотен человеческих фигур богов, танцовщиц и животных. Минарет же представляет собой гигантскую устремленную ввысь коническую 73-метровую башню с ярусными балконами.
  • Однако в конструкции есть и сходство с индийскими традициями: минарет сложен из местного красного песчаника индийскими мастерами, а на стенах нижних ярусов можно встретить традиционные индийские растительные узоры (цветы лотоса и гирлянды), так как при строительстве использовались каменные блоки разрушенных индуистских святилищ.

Черты мусульманской архитектуры, воплощенные в минарете:

  • Назначение сооружения: минарет возведен при мечети Кувват-уль-Ислам как символ торжества ислама и предназначен для созыва мусульман на намаз муэдзином.
  • Декоративное оформление: стены сплошь опоясаны затейливой арабской вязью с цитатами из Корана и геометрическими арабесками.
  • Конструкция балконов: ярусы поддерживаются изящными резными сталактитовыми карнизами (мукарнасами), характерными для исламского зодчества Ближнего Востока.
Вопрос учебника #3 Всеобщая история • 6 класс § 18

Способствовал ли индуизм единству Индии? Аргументируйте свой ответ.

Индуизм оказывал противоречивое влияние на единство Индии:

  • С одной стороны, он способствовал глубокому духовному и культурному единству народов Индостана: общие священные тексты (Веды, эпосы «Махабхарата» и «Рамаяна»), священный язык санскрит, общие боги (Вишну, Шива, Брахма) и священные центры паломничества (город Варанаси на реке Ганг) объединяли людей поверх границ враждующих княжеств раджей.
  • С другой стороны, индуизм препятствовал социально-политическому единству страны: он освящал жесткую кастовую изоляцию и взаимное недоверие, проповедуя ритуальную нечистоту низших каст и неприкасаемых. Общество было расколото на тысячи замкнутых кастовых мирков, не способных сплотиться в единую монолитную нацию перед лицом иноземных захватчиков.
Вопрос учебника #4 Всеобщая история • 6 класс § 18

Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздробленности страны?

Варно-кастовое устройство способствовало консервации раздробленности Индии по следующим причинам:

  • Препятствовало формированию общенационального самосознания: Индиец ощущал себя в первую очередь членом своей замкнутой профессиональной касты (ткачом, гончаром, кожевником), а не гражданином единого государства. Интересы кастовой общины ставились неизмеримо выше интересов страны.
  • Узкая сословная специализация военной защиты: Защита государства признавалась исключительной обязанностью и кармическим долгом лишь варны кшатриев (воинов). Миллионные массы земледельцев-вайшьев и ремесленников-шудр были полностью отстранены от ношения оружия и безразлично взирали на гибель правящей династии.
  • Социальная разобщенность и барьеры: Строжайшие религиозные запреты на смешанные браки, совместное принятие пищи и даже прикосновения между кастами исключали сплочение общества в единый монолит.
Вопрос учебника #5 Всеобщая история • 6 класс § 18

Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?

Последствия мусульманского завоевания Индии:

  • Политические изменения: Вся Северная и часть Центральной Индии вошли в состав централизованного исламского государства — Делийского султаната (1206 г.). Вся земля была объявлена верховной собственностью султана и раздавалась во временные владения (икта) мусульманским эмирам и военачальникам в обмен на военную службу.
  • Религиозно-социальный гнет индусов: Власть монополизировала мусульманская верхушка. Земледельцы-индусы облагались драконовскими податями (до 50% урожая) и унизительным подушным налогом для «неверных» (джизьей). Индусские и буддийские храмы подвергались разграблению и осквернению.
  • Взаимообогащение культур: Несмотря на конфликты, произошло плодотворное слияние культур. Возник синкретический стиль в архитектуре (индо-исламский), зародился новый язык общения на севере Индии (урду), сочетающий хинди с арабско-персидской лексикой.
Вопрос учебника #6 Всеобщая история • 6 класс § 18

Объясните значения терминов: каста, махараджа, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, а какие — к религиозной жизни Индии?

Значения терминов:

  • Каста (джати) — замкнутая наследственная сословная группа людей в Индии, объединенная определенным родом занятий, правилами быта и ритуальной чистоты.
  • Махараджа — верховный наследственный титул государя («великого царя») в средневековой Индии, возглавлявшего государство или крупное княжество.
  • Индуизм — национальная религия Индии, основанная на вере в переселение душ (сансару), закон воздаяния (карму) и почитание сонма богов во главе с Брахмой, Вишну и Шивой.

Классификация по сферам жизни:

  • К области политики и общественного устройства относятся: «Махараджа» (политическая власть и государственное управление) и «Каста» (социальная структура и общественное устройство).
  • К области религиозной жизни относятся: «Индуизм» (религиозная доктрина, вероучение и культы); при этом понятие «каста» тесно переплеталось с религией, так как статус каст освящался религиозными нормами индуизма.

Исторические первоисточники и документы 5

Документ Всеобщая история • 6 класс § 18

Путевые записки «Хождение за три моря» (1471—1474 гг.) купца Афанасия Никитина

Первое в русской и одно из первых в европейской литературе документальное описание Индии эпохи Бахманидского султаната: кастовые обычаи, быт, верования, раджа и мусульманские владыки глазами тверского первопроходца.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 18

Математико-астрономический трактат «Арьябхатия» (V—VI вв.) ученого Арьябхаты

Классический санскритский свод индийской науки эпохи царства Гуптов, заложивший правила извлечения квадратных и кубических корней, синусов и обосновавший вращение Земли вокруг своей оси.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 18

Древнеиндийский религиозно-правовой свод «Законы Ману» (Манавадхармашастра)

Фундаментальный канонический сборник предписаний индуизма, определявший права, обязанности и ритуальную чистоту четырех варн и каст, судопроизводство и священный долг царя (раджи).

Документ Всеобщая история • 6 класс § 18

Хроника Делийского султаната «Тарих-и Фируз Шахи» (XIV в.) Зия-уд-дина Барани

Официальная персоязычная хроника придворного историографа, описавшая систему управления султаната, сбор земельного налога, войско тюрок и восстания покоренных индусских раджей.

Документ Всеобщая история • 6 класс § 18

Эпиграфические куфические надписи и барельефы минарета Кутб-Минар в Дели (1199—1368 гг.)

Каменная летопись победы исламских завоевателей на северных рубежах Индостана, сочетающая коранические суры с тончайшей индийской резьбой мастеров по красному песчанику.