История России • 7 класс § 1-2

§ 1-2. Россия в 1533–1547 гг.

Учебник: История России. XVI — XVII вв. 7 класс (В. Р. Мединский, А. В. Торкунов). Программа ФГОС.
К разделам:

Термины и понятия параграфа 6

Термин История России • 7 класс § 1-2

Регентство

Временное коллегиальное или единоличное осуществление полномочий главы государства в случае малолетства, тяжёлой болезни или недееспособности законного монарха.

  • 1. Регентство Елены Глинской (1533–1538 гг.) — фактическое сосредоточение верховной власти в руках вдовы великого князя Василия III вопреки завещанию мужа об опекунском боярском совете.
  • 2. Историческое значение — первое после княгини Ольги успешное правление женщины на Руси, ознаменованное важнейшими реформами централизации (денежной, мер и весов, губной).
Термин История России • 7 класс § 1-2

Посад

Торгово-промысловая и ремесленная часть русского средневекового города, располагавшаяся за пределами кремлёвских стен или укреплённого детинца.

  • 1. Состав населения — ремесленники различных специальностей, купцы и мелкие торговцы, объединённые в общины («сотни») и несшие государственное тягло.
  • 2. Китай-город — разросшийся московский Великий посад, обнесённый в 1535–1538 гг. мощной каменной фортификационной стеной по приказу Елены Глинской.
Термин История России • 7 класс § 1-2

Губной староста

Выборное должностное лицо местного самоуправления в уездах (губах) Русского государства XVI–XVII вв., ведавшее следствием и судом по тяжким уголовным преступлениям («разбойным делам»).

  • 1. Порядок избрания — избирался местными служилыми людьми из числа наиболее грамотных и авторитетных дворян или детей боярских.
  • 2. Цель учреждения — ограничение произвола и мздоимства наместников-кормленщиков, повышение эффективности борьбы с разбойными шайками на дорогах.
Термин История России • 7 класс § 1-2

Денежная реформа 1535 г.

Государственная реформа по унификации монетного обращения Руси, проведённая правительством Елены Глинской.

  • 1. Суть — изъятие из обращения разномастных, низкопробных и обрезанных монет удельных княжеств и чеканка единой общерусской серебряной монеты.
  • 2. Новая система счёта — введение копейки («новгородки» весом ~0,62 г с изображением всадника с копьём), деньги (1/2 копейки с всадником с саблей) и полушки (1/4 копейки с двуглавым орлом); 1 рубль был приравнен к 100 копейкам.
Термин История России • 7 класс § 1-2

Боярское правление (1538–1547 гг.)

Десятилетний период внутриполитического кризиса и бесконтрольного господства соперничавших боярских группировок (Шуйских, Бельских, Глинских) при малолетнем Иване IV.

  • Сопровождалось расхищением царской казны, земельными захватами, произволом на местах, частыми казнями, свержением митрополитов и народными волнениями.
Термин История России • 7 класс § 1-2

Целовальник

Выборное лицо из черносошных крестьян или посадских людей, помогавшее губным старостам в ведении суда и сборе налогов.

  • Название происходит от обряда крестного целования: при вступлении в должность целовальник присягал на честность и неподкупность, целуя крест.

Исторические личности параграфа 4

Личность История России • 7 класс § 1-2
Елена Васильевна Глинская (ок. 1508–1538)

Елена Васильевна Глинская (ок. 1508–1538)

Великая княгиня московская, вторая жена великого князя Василия III и мать царя Ивана IV Васильевича, правительница Российского государства в период регентства 1533–1538 годов.

  • Провела денежную реформу 1535 года, ликвидировавшую разномастные удельные деньги и учредившую единую государственную валюту с чеканкой серебряной копейки.
  • Положила начало губной реформе, изъяв дела о разбоях у корыстолюбивых наместников и передав их выборным губным старостам и целовальникам из местных дворян.
  • Укрепила оборону страны, распорядившись построить каменную Китайгородскую стену в Москве и восстановить деревянные крепости на опасных рубежах государства.
Личность История России • 7 класс § 1-2
Иван IV Грозный (1530–1584)

Иван IV Грозный (1530–1584)

Государь всея Руси и великий князь московский с 1533 года, первый венчанный русский царь, в детстве переживший эпоху боярского правления и ожесточённой борьбы придворных кланов за власть.

  • В трёхлетнем возрасте унаследовал престол после смерти Василия III, а в неполные восемь лет лишился матери и рос в обстановке унижений и боярского произвола.
  • Наблюдал кровавые распри между боярскими родами Шуйских, Бельских и Глинских, что сформировало в его характере мстительность, подозрительность и культ властной «грозы».
  • В возрасте тринадцати лет вынес свой первый смертный приговор, приказав отдать псарям главу боярского правительства князя Андрея Шуйского, чтобы внушить боярам страх и повиновение.
Личность История России • 7 класс § 1-2
Иван Фёдорович Овчина Телепнев-Оболенский (ум. 1538)

Иван Фёдорович Овчина Телепнев-Оболенский (ум. 1538)

Князь, боярин, воевода и конюший, являвшийся фаворитом и главным политическим советником великой княгини Елены Глинской в годы её регентства.

  • Возглавил правительственные войска и успешно подавил мятеж удельного князя Андрея Старицкого, заставив мятежников сложить оружие на пути к Новгороду.
  • Оказывал правительнице всестороннюю помощь в проведении денежной реформы и строительстве фортификационных сооружений Китай-города.
  • Через неделю после внезапной кончины Елены Глинской был схвачен заговорщиками из боярского рода Шуйских и уморён голодом в кремлёвской темнице.
Личность История России • 7 класс § 1-2

Петрок Малый Фрязин (Пьетро Франческо Аннибале)

Итальянский архитектор и фортификатор на русской службе, руководивший строительством крупнейших оборонительных сооружений Москвы в первой половине XVI века.

  • Спроектировал и возвёл в 1534–1538 годах мощную каменную стену Китай-города протяжённостью более двух с половиной километров с двенадцатью башнями.
  • Применил передовые достижения европейской фортификации, создав низкие и утолщённые крепостные стены, приспособленные для ведения эффективного пушечного огня.
  • Надёжно защитил разросшийся торгово-ремесленный московский посад от разрушительных набегов войск Крымского ханства и неприятельской артиллерии.

Ответы на вопросы учебника 6

Вопрос учебника #1 История России • 7 класс § 1-2

Почему несмотря на кризис власти в годы малолетства Ивана IV (1533—1547) страна продолжила динамично развиваться?

Несмотря на ожесточённую борьбу боярских кланов за влияние при дворе, развитие Российского государства не остановилось благодаря запасу прочности централизованных структур, заложенных при Василии III и укреплённых реформами Елены Глинской, неоспоримой силе торгово-экономических связей и необходимости сословий противостоять общим внешним угрозам.

Аргументы:

  • Фундаментальные институциональные реформы Елены Глинской: В годы регентства (1533–1538 гг.) были заложены основы стабильной экономики и безопасности: проведена денежная реформа 1535 г. (появление копейки и устойчивой общерусской валюты), введены общерусские эталоны мер и весов, начата губная реформа (создание выборного местного суда против разбоев), построены каменные укрепления Китай-города и новые деревянные кремли на границах.
  • Сохранение единства сословий и жизнеспособность общин на местах: Внутренние распри верхушки боярства затрагивали главным образом кремлёвские верхи и распределение вотчин, в то время как посадские миры и крестьянские волости продолжали вести хозяйство, торговать и защищать порядок через выборных старост и целовальников, не допуская распада территориальной целостности страны.
  • Успешная внешнеполитическая оборона рубежей: Несмотря на внутренний кризис, русская армия сумела отстоять государственные границы: была отражена агрессия польско-литовских войск в войне 1534–1537 гг. (сохранены Смоленск и Чернигово-Северские земли), отбит опустошительный набег крымского хана Сахиб-Гирея в 1541 г., заключены выгодные мирные соглашения со Швецией и Ливонией.
Вопрос учебника #2 История России • 7 класс § 1-2

Как вы оцениваете правление Елены Глинской? Какие стороны её деятельности кажутся вам положительными, какие — отрицательными?

Оценка правления Елены Глинской является в высокой степени положительной с государственной точки зрения, хотя сопровождалась суровыми мерами.

  • Положительные стороны:
  • Денежная реформа 1535 г.: создание единой устойчивой валюты (копейки) взамен разномастных удельных денег стимулировало всероссийскую торговлю и наполнило казну.
  • Введение общерусских мер веса, длины и объёма (золотники, аршины, локти).
  • Начало губной реформы: ограничение произвола наместников и передача борьбы с разбоями выборным губным старостам и целовальникам.
  • Укрепление обороны: постройка каменной стены Китай-города в Москве (архитектор Петрок Малый Фрязин), возведение и ремонт деревянных кремлей в Твери, Владимире, Ярославле, Устюге, Вологде.
  • Успехи во внешней политике: отражение литовского наступления в войне 1534–1537 гг., мирные договоры со Швецией и Ливонией.
  • Отрицательные стороны:
  • Жестокость и скорая расправа с политическими оппонентами: заточение в темницы и гибель братьев Василия III — Юрия Дмитровского и Андрея Старицкого, а также расправы над их сторонниками («торговая казнь» кнутом на торгу).
  • Заточение родного дяди Михаила Глинского из-за придворных интриг.
  • Чрезмерное возвышение единоличного фаворита И. Ф. Овчины Телепнева-Оболенского, что вызывало раздражение родовитого боярства и провоцировало заговоры.
Вопрос учебника #3 История России • 7 класс § 1-2

Назовите имя английской королевы, правление которой в XVI в., как и регентство Елены Глинской, ознаменовалось успехами в развитии экономики, укреплением государства, расцветом культуры. Какие черты характера помогали им править?

Имя английской королевы — Елизавета I Тюдор (правила в 1558–1603 гг.).

  • Черты характера, помогавшие им править:
  • Несгибаемая воля, решительность и политическое мужество в условиях открытой мужской оппозиции и заговоров знати.
  • Прагматичный государственный ум и умение опираться на талантливых помощников и специалистов (у Елизаветы — Уильям Сесил, Фрэнсис Дрейк; у Елены Глинской — архитектор Петрок Малый, монетные мастера, воевода Оболенский).
  • Готовность отстаивать национальные интересы и безопасность страны от внешних врагов (Елизавета против Испанской империи и Непобедимой армады; Елена Глинская против Великого княжества Литовского и Крымского ханства).
  • Умение принимать непопулярные, но исторически назревшие решения ради укрепления центральной власти.
Вопрос учебника #4 История России • 7 класс § 1-2

Почему современники считали период боярского правления тяжёлым временем для страны?

Современники справедливо считали период 1538–1547 гг. тяжёлым бедствием по ряду фундаментальных причин:

  • Ожесточённая борьба придворных кланов: вражда родов Бельских, Шуйских и Глинских сопровождалась тайными убийствами, опалами, ссылками и сведением счётов, вплоть до низложения общерусских митрополитов (митрополита Даниила, затем Иоасафа).
  • Расхищение государственной казны и земельного фонда: временщики бесконтрольно раздавали себе и своим приспешникам царские сокровища, золотую утварь и государственные волости.
  • Беззаконие и произвол наместников на местах: наместники-кормленщики грабили податное население, собирали завышенные поборы и творили неправедный суд.
  • Всплеск разбоев и нестабильности: ослабление великокняжеской власти привело к росту мятежей, разбойных шаек на дорогах, обнищанию крестьян и посадских людей, ропоту тяглого населения.
Вопрос учебника #5 История России • 7 класс § 1-2

Расскажите о детстве великого князя Ивана IV. В каких условиях формировался его характер?

Детство Ивана IV прошло в трагических и крайне неблагоприятных условиях:

  • Раннее сиротство и одиночество: в 3 года Иван потерял отца, а в неполные 8 лет лишился матери Елены Глинской, умершей от яда. На глазах мальчика бояре схватили и отправили на мучительную смерть его любимую воспитательницу («мамку») Аграфену Челяднину и её брата Ивана Овчину Оболенского.
  • Лицемерие боярского окружения: во время официальных дворцовых церемоний бояре падали перед малолетним государем ниц, но в повседневной жизни во дворце пренебрегали им, держали в чёрном теле, скудно кормили и одевали, расхищали имущество его родителей, дрались и ругались в его покоях.
  • Страх и подозрительность: Иван постоянно видел насилие, унижения близких ему людей и сам опасался насильственной смерти, что воспитало в нём крайнюю скрытность, вспыльчивость, мнительность и жестокость.
  • Страсть к чтению и образованию: лишённый нормального воспитания, юный князь жадно читал священные книги, летописи и исторические хроники, рано осознав величие своей власти и уверовав в то, что правитель обязан держать подданных в страхе («грозе»). Первым проявлением этой жестокой воли стала расправа в 13 лет над князем Андреем Шуйским, отданным на растерзание псарям.
Вопрос учебника #6 История России • 7 класс § 1-2

Объясните происхождение и смысл понятия «целовальник».

Понятие «целовальник» обозначало выборное должностное лицо местного самоуправления в Русском государстве XVI–XVIII веков, привлекавшееся в помощь губным и земским старостам для отправления судебных функций, расследования преступлений, сбора налогов и таможенных пошлин.

  • Происхождение термина: название возникло из торжественного религиозно-правового обряда присяги — при вступлении в должность избранный представитель приносил клятву судить по правде, собирать доходы без утайки и целовал православный крест (отсюда «целовать крест» ➔ «целовальник»).
  • Исторический смысл: институт целовальников стал важнейшим шагом к привлечению посадских людей и черносошных крестьян к государственному управлению и суду, ограничив корыстный произвол царских наместников.

Исторические первоисточники и документы 4

Документ История России • 7 класс § 1-2

Указ о проведении единой денежной реформы • 1535 г., Елена Глинская

Законодательный акт правительства регентши Елены Глинской, ликвидировавший последствия феодальной раздробленности в финансовой сфере и запретивший хождение низкопробных и обрезанных монет. В ходе реформы была создана устойчивая общерусская денежная система: базовой счётной единицей стал московский рубль, приравненный к 100 новым новгородским деньгам («копейкам») со стандартизированным весом около 0,62 г и изображением всадника с копьём. Унификация денежного обращения и сопутствующее введение единых мер длины, веса и объёма стимулировали складывание всероссийского рынка и заложили финансово-экономический фундамент единого государства.

Документ История России • 7 класс § 1-2

Губные грамоты (законодательные акты начала губной реформы) • 1530-е гг. (ок. 1535–1538 гг.), Елена Глинская

Серия жалованных правительственных актов, положившая начало преобразованию системы местного судопроизводства и ограничению всевластия бояр-кормленщиков. Грамоты изымали расследование и суд по делам о разбоях («лихих людях») из компетенции великокняжеских наместников и волостелей, передавая эти полномочия выборным представителям местного дворянства — губным старостам и помогавшим им целовальникам. Данные меры заложили первоначальные основы сословно-представительного самоуправления на местах и послужили отправной точкой для полной отмены кормлений в 1550-х годах.

Документ История России • 7 класс § 1-2

Московско-литовский мирный договор (перемирие на пять лет) • 1537 г., Русское государство и Великое княжество Литовское

Международный дипломатический договор, подведший черту под Русско-литовской войной 1534–1537 годов («Стародубской войной») в период регентства великой княгини Елены Глинской. По условиям соглашения стороны договорились о пятилетнем перемирии, при этом Литве уступался разорённый Стародуб, однако за Россией официально закреплялись построенные русскими фортификаторами крепости Себеж и Заволочье на псковской границе. Договор продемонстрировал внешнеполитическую стойкость московского правительства в сложный период малолетства государя и надёжно обезопасил северо-западные рубежи страны.

Документ История России • 7 класс § 1-2

«Краткое известие о Московии» (свидетельство о периоде боярского правления) • Начало XVII в., Исаак Масса

Историко-дипломатические записки нидерландского купца и путешественника, содержащие ценный ретроспективный анализ внутриполитического кризиса в Русском государстве в малолетство Ивана IV (1538–1547 гг.). Автор повествует о присяге знатнейших вельмож управлять страной до совершеннолетия юного правителя и вскрывает пагубные последствия их ожесточённой междоусобицы (родов Шуйских, Бельских, Глинских), сопровождавшейся расхищением казны, притеснением невинных и угрозой распада государства. Текст служит ключевым нарративным свидетельством эпохи, наглядно раскрывающим условия формирования недоверчивого характера будущего первого русского царя.